科学发展观对教育教学的指导意义

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1、科学发展观对教育教学的意义萧县实验中学党支部孟凡肃科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展，正确地回答了“要什么样的发展,怎样发展”的重大问题，对社会主义现代化建设的各个方面都具有重要的指导意义。科学发展观是中国共产党的指导思想，作为中国共产党员，理应学习并贯彻落实科学发展观。“百年大计，教育为本！”中国的发展离不开教育，而且越来越需要教育为其提供源源不绝的动力。身为教育工作者，我等责任重大，我认真学习了科学发展观，认为它对我们的教育教学工作有重要的指导意义。在这里，跟大家分享一下我的心得体会。科学

2、发展观的基本内容是：第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所谓科学发展观，其实就是否定不科学的落后的发展观念。第一要义强调的是我们要发展，而且还要经济社会协调发展；核心立场强调的是我们为什么发展，其实就是让发展成果由人民共享，让人民从发展中真正获得利益；基本耍求强调的是我们耍什么样的发展，要全面不要单一，要协调不要混乱，要长远而不只是眼前；根本方法强调的是我们怎样发展，就是坚持五个统筹（统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放）。科学发展观的内容涉及到社会发展的各个方面，对

3、教育教学工作的开展也具有重要指导意义。一、明确教育目的，全面贯彻党的教育方针十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，归根结底是人才的竞争。学校教育是我国培养人才最关键的环节，对祖国未来的发展意义重大。作为教师,必须明确我们的责任，勇于担当。我们愿意并且能够承担的责任就是我们将来取得的成就。从事教育事业，我们首先要明确的就是我们的目的，即为国家培养高素质人

4、才。教育工作千头万绪，会存在很多相关问题，如：竞争、待遇、工作环境等。但是无论我们采用何种方式，也无论我们身处哪一所学校，只要我们从事的是教师行业，就必然要承担着为国家培养人才的重任，这就是我们当老师的第一要义,也是我们的成就感最为重要的来源。如果不明口这一点，他肯定是不合格的教师,或者说他不适合当教师。每一个学科都有自己的特点，在教育教学和学生的成长过程中发挥着不同的作用。我们首先要认识到“知识无贵贱，能力无贵贱”，只要我们教的知识、培养的能力是有用的，能够推动社会进步的，那么我们就是成功的教师。考试是教学的指挥棒，很多学校把考试占的比重作为衡量一个学科重要性

5、的标准，我觉得有些不妥，这也是不符合科学发展观和党的教育方针的。每一位老师要根据自己所任教学科的特点，调整自己的教学计划，有冃的地培养国家的有用之才。比如，除了教给学生基本的常识之外，政治老师要教给学生法制观念、爱国精神，历史老师要教给学生分析反思历史的能力，物理老师、化学老师要教给学生科学精神,语文、英语老师要培养学生语言的运用能力和文字分析能力，体育老师要培养学生运动的习惯。二、坚持以人为本，关注学生发展1.从学生实际出发，因材施教。每一个学生都有不同的家庭背景和人生经历,每一个学生的学习能力、思维方式也各种不同。作为教师，我们要了解每一个学生的特点，针对不

6、同的学生制定不同的教育教学方案。这无疑会加重我们的教学负担，但是能取得较好的教学效果。2.充分考虑学生的成长压力，适当为学生减负。中学生处于青春期，是一生中较容易出现问题的时期，也是成长成才的关键时期。作为教师，我们应当承担起心理疏导的职责，努力作学生的知心朋友。为了考上理想的大学，学生们学习任务会比较重，很多学生焦头烂额，不堪重负，不仅影响学生的身心健康，而且还容易造成学生自暴自弃。“教师下题海，学生出题海”是一句流传甚广的名言，但是现在，它应该成为我们每一位老师的座右铭。3•尊重学生的个性发展。自由是每一个追求的目标，也是人性的重要方而。学生具有不同的特点，

7、我们应该在原则不变的前提下，允许学生的个性发展。每个人都有不同的理想目标和人工追求，只要他们想做的事是为社会主义现代化建设做贡献，那就没有错。对此，我们应该鼓励、引导，而不是强制。三、统筹兼顾，促进教育工作协调发展1•“不唯分数论英雄。”社会主义现代化建设需要劳动者全面提高素质，即思想道德素质、科学文化素质和健康素质。文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。从事教育工作的人，应该以培养有文化的自己和学生为目标。这几句话应该成为我们的标准，也应该成为我们评价学生的标准。2•合理安排时间，协调好学校各项工作。学校有很多复杂的工作

8、，相互之间的冲突是有可能