粗略谈谈幼儿责任心的培养

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1、粗略谈谈幼儿责任心的培养冃前，幼儿大多是独生了一女，在家饭來张口衣來伸手，一切都有家长包办。久而久Z,幼儿缺乏责任心的现象非常严见本班活动室门口掉落的图书、玩具，能主动捡起的人占少数,人多数幼儿视而不见，有的从上面跨过去，有的绕过去，有的肓接从上面踩过去，问这些孩了为什么不捡，回答是：“不是我掉的”“我不知道谁掉的”。在我们班，我也常常发现小刖友自己用的水杯放在哪里总也记不住；別人的东西掉在地上也不知道帮助捡起来；答应老师的事不一•会儿就忘到脑后；犯了错误不仅不承认还往别的幼儿身上推……总之，从牛.活、学

2、习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现。这些情形反映出幼儿没有养成口我负责的习惯，其实这就是缺乏责任心的表现。良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本耍素。《幼儿园教育指导纲要》中在对社会目标的制定中，也有这样一条：能努力做好力所能及的事，不怕闲难，有初步的责任感。特别是当今充满竞争的时代，责任心就更加重要，只有具备一定的责任感，人才能口觉、勤奋地学习、工作掌握各种技能，做各种有益的事情。也只有从小培

3、养责任感，长大以后才能适应社会，才能照顾家庭，尽自己的义务完成木职工作，从而成为优秀的人才。假如每个人都欠缺责任感，做事顾前不顾后，都按H己的喜好行事，其后果是可想而知的。可是责任心也不是与生俱來的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累刀的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。通过多年的幼儿教育实践，我想浅谈以下几点做法：一、让孩子明口自己的责任，并为自己的行为过失负责首先要止孩子明口什么是责任。家长和教师要教育孩子：每个人來到世上，都有白己的权利和责任，大人有大人的责任，小孩也有小孩的

4、责任。比如说：教好小朋友是教师的责任,种好地是农民的责任，保卫祖国、站岗放哨是解放军的责任，救死抉伤是医生的责任……那么，我们小朋友有什么责任呢？孩子回答：“口己穿衣口己刷牙……口己的事情口己做。”“那么具体应该怎么做呢?比如小刖友将玩具带到班上，学会收拾。每周五放学后，记得把玩具带冋家，在路上保管好。如果轮到值应该牢牢记住给花草浇水、摆放桌椅……如果这些小朋友们都做到了就是一个冇责任心的人。”从那以后，在图书角孩子们能把图书的人小分开，看完后能封面朝上整齐地放在书架上；在自然角中幼儿学会浇花、照顾小的动

5、植物、整齐地摆放物品；在娃娃家幼儿学会整理餐桌、学会整齐的摆放物品等；在益知角、语言角等活动角中幼儿学会整理操作材料。让孩子明口自己的责任是第一步，更重要的是应该让•孩子勇敢地承担责任。不要紧认为孩了还小，还不懂事，做错了事没关系，对孩了行为的结果姑息迁就，而应该让孩子为H己的过失行为负责。如：几个孩子在一起看图书，人家都想把书放在自己的前面，大家拉着书角，就把书扯破了，老师就要要求幼儿把图书补好后再看。再如：在玩玩具之前，我们先和幼儿商量玩玩具的规则以及违反规则后的处罚办法。如：玩玩貝吋轻轻拿，轻轻放，

6、不摔不扔要爱惜，不大声嗔哗，不四处乱跑，玩好以后要把玩具送回家，否则教师就要收走玩具。在幼儿意识到违反规则将会付出代价时，幼儿就会自觉的遵守规则，这种白觉会从头保持到结束，这种白觉也反映了幼儿的责任心，认为自己有责任维护游戏规则。二、让孩子做一些力所能及的事情。在幼儿园可以让孩了做一些力所能及的事情，使他在劳动的过程屮形成对家庭的责任意识，珍惜老师的劳动成果。教师和幼儿园应该抓住口常生活中的每一个教育契机，培养幼儿的生活自理能力，从而达到培养责任心的冃的。1、幼儿自己的事情自己做。要培养孩子的责任感，必须

7、给孩子白己一些机会，让他能行使自己的权利，尽白己的义务，负自己的责任。不过，分配给劳动应当符合幼儿的年龄特点。比如分配给小班的幼儿把餐山纸放进垃圾箱，自己取放毛山，自己用小壶倒牛奶等；分配给中班的幼儿收拾玩具，自己整理书包，白己取食物吃等；分配给人班的幼儿分碗筷，接待客人，整理玩具角等任务。还要教冇孩了不论做什么事情都要有始有终，遇到困难也能想办法克服。孩了只有从自身做起，懂得什么是自己的责任，慢慢地才能形成“自己的事情自己做”的责任意识和责任行为。2、让幼儿做老师的小助手。幼儿的责任感是从具体事物产生喜

8、爱开始的，表现为对他所敬爱的人交给的任务有责任感。当孩子顺利地完成了老师交给的任务后，他会表现出非常高兴的样子，如果此时老师再表扬他，那么他就会在表扬中产生满足和愉快的感觉，进1佃培养起了责任情感，也巩固了责任行为。在幼儿园，孩了们特喜欢为老师做事，捡一个垃圾，拿一木图书都会让他们高兴个半天。我们老师可以利用这一特点多分配一些任务给孩子，在他们顺利完成时用表扬、鼓励的方法加以强化。老师对责任心强的幼儿给予积极地评价和鼓励，会激