0_3岁婴幼儿发展指标与教养策略分析

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时间:2019-11-27

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1、......0-3岁婴幼儿发展指标及教养策略1个月宝宝发展指标及教养策略发展指标:出生后的婴儿具有无条件反射,如觅食、吸吮、奋咽以及握持反射、迈步反射等等多种无条件反射。每天睡22~16小时。婴儿出生后几天就可以俯卧,俯卧时有本能的挣扎,使面部转向另一侧。对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。喜欢看人脸,特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、逗笑。对于咸、甜、苦等味道和母亲的体味有反应,常用微笑、皱鼻、伸舌或其他表情与动作来表示欢迎、讨厌、拒绝。学习好帮手......教养策略:母子皮肤直接早接触、多接触。早喂奶、多吸吮,勤哺喂。多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让婴儿充分享受母

2、爱。训练婴儿抬头,给他一些俯卧的机会,让他练习抬头。婴儿仰卧位时,在其上方20~30厘米处悬吊一些色彩鲜艳、有声响的玩具,经常调换或变换位置。当婴儿发出不同的单音如“啊”“哦”“呜”的时候,可以及时重复这些发音,表示鼓励。1-2个月宝宝发展指标及教养策略学习好帮手......发展指标:在床上,婴儿可以将头部抬高一些。在被抱起时,他开始能较好地撑起头,但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失,出现自觉的抓握动作。可以看见几尺远的较大物体,移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境,辨认熟悉的人和物,对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里,偶尔会看见自己的手,手的突然移动会让自己

3、吓一跳。婴儿会以哭闹的方式表达情感,也会对父母与他说话时发出的声音做出反应,在父母说话时,他会模仿嘴唇的运动。在白天,清醒的时间稍长,小睡减少了,啼哭也减少了。学习好帮手......教养策略:让婴儿生活逐渐形成规律,渐渐养成按时吃、喝,按时睡眠的习惯,训练醒来把尿,掌握大小便的规律,建立大小便的条件反射。每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话,用慈爱的目光注视他,并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体,触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。2-3个月宝宝发展指标及教养策略发展指标:体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉

4、的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑,乐于与熟悉的面孔交往。抓、扔等细小动作开始发展。头部能直立着向四周张望,俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语,与父母“谈话”。两只手在胸前接触,能摇晃、注视自己的手。学习好帮手......教养策略:父母与孩子多说话,对孩子咿呀学语要有呼应,与他勤“交谈”。帮助婴儿用手拍打、够取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐,抱着他随着音乐节奏“跳舞”。注意防止小儿佝偻病。让婴儿俯卧,用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿到户外晒太阳,呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希望成人抱的需要。对婴儿的哭或其他需要表示关注。教婴儿认识爸爸妈妈,培养亲子情感。用安详

5、的笑脸与婴儿交流。3-4个月宝宝发展指标及教养策略学习好帮手......发展指标:婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时,头部已能抬离床面数秒钟。平躺时,可以自己翻身,变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4~7米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。对周围物品都感兴趣,吃奶时会出现分心。睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多。教养策略:加强感官训练。让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身、能主动抓取桌面上的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。训练婴儿多运动四肢,可用松紧带将玩具轻轻拴在婴儿的手腕或足的踝部上,诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿

6、的发音,鼓励他咿呀学语。学习好帮手......4-5个月宝宝发展指标及教养策略发展指标:扶婴儿的腋下能站直,会抓住悬吊的物体,听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。会翻身,扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫猫,会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人,能认识妈妈。知道认生。教养策略:添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。有计划地让婴儿听儿歌、欣赏音乐。训练手眼协调的能力,练习一只手抓一个物体。发展下肢力量,为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音,有表情地发出“啊——啊”“呜——学习好帮手......呜”“爸——爸”“妈——妈”。培

7、养婴儿积极愉快的情绪,以温和愉快的态度对待他们。5-6个月宝宝发展指标及教养策略发展指标:脑重是出生时的两倍。能独坐片刻、会抓握自己的脚玩耍。大人扶着站立时,两脚会做蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉的人微笑。会扔东西。玩具从一手递交另一手。喜欢到室外玩。开始认生,会发脾气。会双手抱住奶瓶。学习好帮手......教养策略:培养宝宝良好的情绪,与孩子愉快地游戏、,满足孩子情感的需要。多给婴儿接触人的机会,不

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