游戏在小学体育课上的运用

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1、游戏在小学体育课上的运用张庄寨镇中心小学郝胜化游戏，无论是我们儿时的年代还是现在的孩子们都喜欢的体育项口之一。如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣，提高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师要考虑的问题。我们这儿的孩子，只耍有一块场地，有一沙包，孩子们就能画上儿个格子，玩起跳房子的游戏，或者打沙包的游戏；利用“石头、剪子、布”的猜拳，又玩起了跨步的游戏。此时的孩子们神情专注、兴趣盎然，他们的大脑里充满对胜利的渴望，他们的欢乐洋溢着对游戏的喜爱之情。因此如何通过体育游戏培养学生的运动兴趣，提高体育教学效果，一直是我校

2、在积极结合教学实际，现谈谈自己的一点看法:在不同教学环节中恰当运用体育游戏1.体育游戏在准备活动中的运用。体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节，准备活动的主要任务就是从生理、心理上动员学生，逐步激发大脑皮层的兴奋性，动员各主要肌肉群、关节、韧带活动，逐步提高肌体本能的工作能力，使人体进入运动状态。然而，在传统的常规教学中，很多体育教师不管课的内容安排的主体内容是什么，一般采用慢跑、徒手操、队列队形的练习，把身体的各个关节活动一下就算做完准备活动。长期以来，这些陈旧的方法只是流于一•种形式，学生感到枯燥无味，很难

3、调动学生的积极性，课堂气氛也不活跃，学生的身体机能也根本活跃不起来。因此，我们在安排准备活动的内容时，要根据基本教材的内容，选择性地安排一些游戏，来激发和调动学生的积极性和兴奋性。例如本次课的主教材是篮球，在准备活动中就可以安排“击鼓传球”、“运球过障碍接力”等游戏，既使学生熟悉了球性，又活跃了课堂气氛，最终达到使学生进入运动状态的目标。1.体育游戏在基本部分教学的运用。基本部分教学的主耍任务是使学生掌握本学科的基本知识、技术、技能，而动作技能的形成是在反复练习的过程中形成的，如果总是让学生重复某一个动作，学生就会感

4、到单调、枯燥无味。而体育游戏可以改善教学气氛，使单调枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生的学习积极性，促使动作技能的形成。而游戏的选择要根据教学的需要有冃地的选择游戏内容。比如，发展跑能力的练习，可创编“小山羊智斗大灰狼”的游戏，利用小山羊要躲避大灰狼奔跑的特点，教师先利用生动的语言，讲述游戏的故事，然后介绍游戏的人物和过程，让学生自愿选择角色，即谁扮演山羊妈妈，谁做小山羊，谁当大灰狼等。最后由教师带领下完成游戏的全过程。再如发展跳的能力练习，就可以选择“小青蛙找妈妈”的游戏，运用青蛙跳的特征来发展学生的跳跃能力。

5、学生能在练习的过程中体验到乐趣，能在活跃的课堂气氛中达到锻炼身体的目的。2.体育游戏在结束部分的运用。结朿部分的主要任务是帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳,使学生有效调节紧张的心理状态。因此可以运用一些模仿性的游戏来进行放松活动。如采用“猜猜谁是木头人”等轻松的趣味游戏，使学生在欢快的游戏中消除疲劳,达到放松的目的。二、体育游戏的教学组织1.体育游戏的选择。(1)教师应根据课的任务、学生的年龄特征、身体素质等不同的维度来选择体育游戏，这样有利于发展学生的身体素质，促进动作技术、技能的形成，并使学生的思想品质得到

6、很好的培养。例如，进行注意力训练，可选择简单易学、容易记的快速反应游戏。如“反口令”、“抓手指”、“看谁记得牢”等;而快速反应游戏可用“模仿动物”、“听数报团”、“击鼓传花”等游戏活动，使学生在新颖、快乐的游戏活动中，克服肌体惰性，提高大脑皮层的兴奋性，尽快进入上课状态。(1)要根据学校的场地、器材等变化因素，实事求是地根据本校情况对游戏教材进行改编，从而达到游戏教学的目的。在进行耐力跑教学时，就充分利用农村自然地理优势，多采用游戏进行。如“自然地形跑”游戏，选择两条不同的路，大概距离相等，两人从同一地点出发，最后又

7、合在一条路交点上进行的比赛，这样通过“自然地形跑”游戏练习，能更好地发展学生的奔跑能力和耐久跑能力。我们学校器材比较缺少，而游戏器材是保证游戏教学能达到预期目的的必要条件，因此从身边取材、自主发现、设计体育游戏器材是至关重要的。比如在进行负重接力跑游戏时，我们学校缺乏相应的器材，就可以考虑用废弃车的外胎作负重物，灵活利用自选器材，从而达到预期目标，有效提高课堂效率。1.体育游戏的教学过程(1)游戏的讲解与示范。讲解是游戏教学中的一个难点，教师的讲解要简练、清楚。主要向学生讲解游戏名称、方法、队形分布、动作路线、规则要

8、求及接替方法。游戏示范是学生学习动作技能的必要环节，因此教师最好采用宜观法，使学生进一步明确游戏的方法及动作耍求，如游戏有难度，应引导学生做一次演练，让学生先熟悉游戏,然后再开始比赛。(1)游戏的分组。体育游戏首先是进行游戏分组，游戏的分组要考虑以下几点：①各个小组的人数应当相等;②在人数相等的基础上,了解学生的身体素质情况和对此项体育游戏的熟