现代商务作业

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1、1.大学老师是管理者吗？1.从管理者职能方面讲：教师制定的目标是这节课所教的内容让同学们接受、吸取，把自己的知识在这节课有限的传授给大家；讲课肯定是由老师来做，他有口己独特的教学方法，可以很好地给人家传授知识；同样也起指导作用，同学们肯定会在一些问题上有分歧，这样老师就可以正确的引导，使大家向老师预期的冃标靠近，以确保组织冃标的实现，并在上课期间给某些同学以鼓励，这样来调动大家学习的激情；当然老师在上课期间也起着监控作用，谁做的好与不好，他都看在眼里，这样有奖有罚，让大家都尽量实现英欲望目标。2.从管理角色方面讲：（1）人际角色：老师在教室屮就可以算是领导者，这样就

2、是代表人角色，他可以宜接为学纶以及这节课上的好坏所负责，所以扮演领导者角色；同是老师和学生之间必须有联系、有沟通，这样才可以达到教学的ri的，所以也是联络角色。（2）信息角色：首先教师起一种监督的角色，他能通过监督学生和外界环境来获取更多的信息，以及能发现如何以最好的方式去教学，给他们传授知识。说起上课，老师当然会把白己的知识在课堂上传授给学生，在传授的过程屮老师就要口述很多知识，这样老师就同时起着传播着的角色和发言人的角色。（3）决策角色：老师在课堂上会提出很多少学生关注的问题，让学生来回答，同时他会引导学生们向正确的方向走进，把同学们的一些不正确的思想加以纠正，

3、并且推断出比较完美的答案，來让同学们理解。3.从管理者技能方而讲：很简单的一个例子，那门课的老师肯定对其领域的知识比较了解，而且知道用何种方法去教学是最有效的；再就是老师在授课过程中在不断的和同学们交流、沟通，这样就在课堂上体现了老师与学生打交道与沟通的能力；在授课过程屮可能会出现新的概念，这样老师会及时的处理，让同学们了解及吸收。4.从系统管理理论方面讲：老师冇时把一个班的同学分成几个小的区域，可能在某个区域他们的吸收理解能力比较强一点，这样老师就对以让他们相互帮助，以这个区域去带动别的区域，让学生在比较屮理解吸收新知识；这样就让整个课堂处于一种开放化的状态，也不

4、至于偏袒某些人，做到开放公平的传授知识。5.从权变管理理论方面讲：权变就是权益应变，老师会根据学生每节课的表现，选择一种合理的方式去教学，在变化中让同学们接受知识，根据学生不同的心里环境变化，去理解他们，这样在相互理解中传授知识有很好的效果。所以说课堂授课教师是管理者，教师也是管理者2.与大学创业相关的商务活动有哪些？市场营销活动、公关活动、广告宣传活动、品牌推广活动、展览展会活动、招商活动、创业培训活动、商务考察活动、各类文化活动等。3.为自己做一个3-5年的规划%1.浙江商职院毕业后的5年规划美好愿望：事业有成，家庭幸福方向：企业高级管理人员总体目标：完成大学3

5、年的学习，再专升木，进入外资企业，成为高层管理者。已进行情况：还未完成，现在在大学就读%1.社会环境规划和职业分析（十年规划）社会一般坏境：中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济i体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WT0后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走岀国门。%1.个人分析与角色建议1.个人分析：自身现状：具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力。%1.职业目标分解与组合职业目标：外资企业高级管理人员。1.2011-2013年：目标；通过实践学习，完成大学剩余的课程学习学历冃标：大

6、学文凭拿到能力目标：通过人学学习，掌握有关的专业知识。有用的证书拿到。经济目标：在校期间兼职，赚収社会经验，及少量生活所需2.2013年一2015年：学历目标：专升本拿到木科文凭，为以后的就业做准备3.2015年-2016年：学历目标：拿到本科文凭职务目标：找到好的职业，先从低层做起能力目标：具有一定的决策能力，工作能力。%1.成功标准我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入冃标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力木身就是一件失败的事情。为了家庭牺牲职业1=1

7、标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有-白己的家庭。%1.职业生涯规划实丿施方案差距：1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；3、快速适应能力欠缺；4、身体适应能力有差距。5、社交圈太窄。%1.缩小差距的方法：实践锻炼方法（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行口我训练。（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。