王扬帆优秀心理案例

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1、给孩子一片晴空“爱心教育"的德育理念灌南县李集中学王扬帆-、个案基本情况姓名：孟静性别:女年龄：15岁籍贯：灌南李集拐坏班级:八4二、问题行为概述(1)自卑心理：自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过低评价所产生的心理感受。自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响，特别是中学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定意识更容易引起情感情绪的巨大波动和思想观念的急剧变化，严重影响其学习和生活。该学生父母早已离异，而且全部在外面打工，使得她从小就觉得自己与一些同龄人有区别，有种被"遗弃〃的感觉,因而心理上。(

2、2)逆反心理：指学生对外界的刺激常产生与常态相背的心理反应，与她人交往采取不合作的的对抗态度，对老师、家长的教育感到厌烦甚至顶撞。孟静同学多次顶撞老师，并对英语学科采取消极的态度,使得学习成绩一再下滑。(3)孤僻心理：主要表现是喜欢独处，属于单飞的雁,不愿意与她人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。这种心理往往严重影响同学之间、师生之间以及家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使同学陷入孤立无援的境地。孟静喜欢独来独往，不合群，自己的如何事情都不与老师和家长交流，家长对此也是束手无策。三、个案生活背景家庭关系：1.家庭经济较为可以，家里新盖三间平房，

3、也没用装修，房间内乱得一团糟。2.父亲小学毕业，母亲是贵州人,两个人早已离婚。父亲长期在北京做瓦工，很少回家，母亲在杭州打工，暑假就会到母亲那里生活，平时姐妹三人在奶奶家生活。3.从小体质不好，常生病，八岁时家里把她从贵州带回来，因而家里人都迁就她。4.父亲外出打工时留一笔钱在她的身上，用钱比较大方。四、个案分析(1)家庭生活：由于没用父母的管教，体质不好、常生病,受到爷爷奶奶的溺爱，养成了娇纵的性格；父亲性格也较暴躁，常年在外工作，较为繁忙，只有春节回家，少有时间耐心管教，常以〃拳头〃教育，孩子有〃逆反心理"，母亲则对她过于疼爱、过度迁就,每到暑假在自己跟前的时候，总是给

4、点钱就行了，很少有时间关心孩子的学习、心理。爷爷奶奶一字不识，在辅导孩子学习上也心有余而力不足，成绩急速下降后也就厌学了。(2)学校生活：该学生将娇纵性格带来学校，难以接受校规、班规的约束，无法理智接受同学及老师的批评；无节制的零花钱的又使其周围总有"追随者"，经常唆使她人殴打其她学生；同时在家里接受父亲教训后，也将此种做法、情绪施加在同学身上；暴躁的性格加上叛逆期，常使她与老师起冲突；沉迷网络，也使得成绩下降、失去学习兴趣。五、个案辅导策略(1)正所谓〃知己知彼，方能百战百胜〃,接手该生时，我就先从多种渠道(学生档案，以前的班主任，同学，家长)全面了解她的情况(家庭情况、

5、兴趣爱好、优缺点、身体状况等)，努力寻求突破口，便于有的放矢。(2)古人云〃有威则可长，有信则可乐从。凡欲服人者，必兼备威信/由于该生的情况较为复杂，在学期伊始，我不以〃教师〃的权威来使她信服,而是先取得她的好感、信任。她是插班生，我趁此和她—起去搬桌椅、领课本、作业，先赢得她的认同。(3)采用〃情感投资气〃沟通〃、“寻找感觉"等方法来打幵她的内心，让她明白父母及老师的用心良苦，向她灌输’爱之深，责之切〃的道理，这样她在被批评、责骂时也就不易反抗了。同时在学校的图书室借了《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、《世界因你不同一李开复自传

6、》、《改变自己-穷人缺什么》，《智慧背囊》，《不抱怨的世界》等一些书籍给她，让她抽时间读书，同时自己也读,每周抽出一定的时间和她交流读书心得，在书中找到自我。(4)借助榜样的力量,为了不让她对学习完全丧失信心、兴趣，安排坐在成绩好有乐意帮助人的女同学的身边，并交代她们要主动帮助她。时间一长，她对于同学善意的帮助也就不再拒绝，慢慢地融入集体、学习。(1)采用〃换位思考"的方法，从她的角度来看待问题、处理特定事情，适时地对她宽容。苏霍姆林斯基认为了宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。'‘面对老师的理解，她也就越不好意思再去故意犯错误。一天晩自

7、习结束后，天下着雨，我正要休息，值班的老师告诉我,孟静没用在宿舍休息，我赶紧来到学生宿舍问其他同学，同学说她刚下课就不见了，我知道她肯定去网吧了，冒着雨，我来到街上的网吧，果不其然，正在和别人聊天呢，看到我浑身湿漉漉的样子,她的眼中露出胆怯的目光，我也没用骂她,而是轻轻说了句回去吧，她低着头，默默地跟着我回学校了。后来她告诉我，她想她妈妈了，和她妈妈在视频聊天。自那一次后，她有很长时间没用上网吧。(6y呵护那一点点光〃，抓住生活、学习中的细节，捕捉她身上的闪光点(周记偶尔写得也很不错、历史、政治学科学得不错、集体劳