王勤玲教研论文

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1、如何消除新入园孩子焦虑狠庄镇中心幼儿园王勤玲摘要：每到秋高气爽的九刀，幼儿园里就回荡着“我要妈妈！”“我耍回家！”“我不上幼儿园”的哭喊芦，这就是新入园幼儿的分离焦虑现象，如果幼儿长期处于这种消极的情绪状态，会影响到幼儿的少心发展，分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子儕力活动的效果，英至会影响幼儿将来的创造力以及对社会的适应能力。木文就如何消除新入园幼儿分离焦虑，提出几点办法。关键词：幼儿；分离焦虑；家长；幼儿园；消除策略每年九月幼儿园开园吋，我们都能看到一些新入园的小班孩了，在与家人分别时哭喊：“我要妈妈！”“我要回家！”“我不上幼儿园”的确，对于年

2、幼的孩子来说，陌生的环境屮充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带來的危险与对新环境缺乏控制血感到不安。这就是分离焦虑，因为上幼儿园与父母分离所产生的焦虑也就是入园焦虑。一、幼儿入园焦虑的成因分离焦虑，是幼儿和抚养者分离所表现出的一种不安情绪和行为，使幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应。随年龄的增加阳逐渐卜•降。幼儿入园后的分离焦虑悄绪可以因教师的照顾和陪伴得到缓解并最终消除。幼儿产生分离焦虑的原因主要有以下儿个方面：1、环境的变化幼儿在家庭中成长，对自己的家庭及生活环境非常熟悉，初到幼儿园园内的各种牛活环境对幼儿來说是陌牛的，

3、虽然摆满玩具的玩具柜、集体活动的小桌子，使幼儿感到新奇神妙，但却感到陌牛,本能的产生不安全感，从而产生分离焦虑。2、生理的变化幼儿在家庭生活中都是冇亲人无微不至的照顾，然而在新的环境中幼儿容易产生害怕、担心、紧张的心理，由于哭闹而引起大小便失控、呕吐等生理上的不适应，因而产生入园焦虑。3、心理的变化新的环境屮，身边没有白己最熟悉的家人，环境的变化和白己的变化，使幼儿在心理上产生不同程度的压力，会使幼儿在心理上不接受这个新的集体或排斥这个新集体，从而产生分离焦虑。4、来自家长的入园焦虑每一个孩子都是家长的心头肉，将孩了送入幼儿园，作为家长其实心里是很担忧

4、的，孩子年龄小生活白理能力差，看到孩子哭自己也抱着孩子哭，表现出很难过很舍不得的样子，家长的分离焦虑必然影响到孩子的悄绪，使Z产生入园焦虑。因此，在早期减少孩了的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重人的意义，如何尽快稳定幼儿情绪，最人限度地减少新入园幼儿的分离焦虑，帮助幼儿尽早适应幼儿园的群体生活呢？我采取如下策略：二、消除新入园幼儿分离焦虑的策略1、加强幼儿入园前的情感培养，消除幼儿陌生感%1、作好家访工作。第一次家访时，老师衣着要得体，语气要和蔼,态度要亲切，认真倾听家长对a己孩子牛活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提醉家长为幼儿做一

5、-些入园准备，如准备一些替换的衣服、准备一样心爱的玩具等等，让家长感到了老师工作是非常细致周到的，从而对教师产住一定的信任度，进而缓解心屮的焦虑让幼儿对■老师有一个初步的了接。%1、发放调査表，了解幼儿家庭中的生活情况。为了让他们尽快适应幼儿园的生活，教师在家访时以调查表的形式，了解幼儿的各个方面。这样就可以冇针对的从他们的情感入手，让他们尽快的适应幼儿园的生活。%1、孩子入园丽参加我园的亲子活动班，在老师的引领下由家长陪孩子参加游戏活动。它有利于增进家长和孩子之间的情感交流。其次，亲子活动有利于孩子身心的健康成长。第三，亲子活动有利于增进家长对幼儿园

6、的了解，增进幼儿对新环境的认识。制定与幼儿园相仿的作息制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园牛活的差界，使幼儿更适应幼儿园生活，缓解幼儿的分离焦虑。2、创设适宜环境，营造家的良好氛围%1、创设“家庭”般的班级环境。孩了刚來到幼儿园，对幼儿园里的一切都不是很熟悉。我们老师为了让孩子在来园时减少分离焦虑，尽快让幼儿熟悉幼儿园里的环境，从而喜欢上幼儿园。因此，在教室的布置中应营造出家的氛围，当幼儿来到教室里就好像回到了家屮一样。在墙面上布置一些充满童趣、活泼，适合他们年龄发展的作品、墙血装饰；在区角摆放一•些小的沙发、椅子，一些

7、玩貝-的碗、调羹、锅子，给孩子以家的感觉；同时摆放一些幼儿喜欢的,可以是孩了自己从家屮带来的心爱玩具。这样就可以减轻孩了入园时的分离焦虑。%1、用爱打动幼儿，使其感受家的温暖。幼儿入园后，老师要主动、热情接待幼儿，抱一抱，亲一亲，摸一摸，问一问，叫一叫孩了的乳名，他想妈妈，老师就说：我会带你找妈妈或告诉他妈妈什么时候会来等等，认真倾听幼儿的问题，了解幼儿的心理状态并及时给与回应，爱能使幼儿获得安全感、满足感。当孩子离开温暖的家庭,来到幼儿园屮，第一个接触的就是老师。老师就必须要像妈妈一样对孩了充满爱，老师的爱要公平、公正，不偏不倚，要计每个幼儿都能感受

8、到，让孩子來到幼儿园如同在家里一样。在孩子來园时教师笑脸相迎，当孩子睡觉吋不习惯或情绪不好时，