刘王玲教研论文

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1、对于幼儿入园焦虑情绪行为问题的探究摘要］幼儿初入幼儿园时，往往会产生恐惧和不安的情绪，具体表现为饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食，心理学上称之为“分离焦虑”。三岁左右的幼儿离开自己的父母和家庭来到幼儿园，都普遍存在入园焦虑问题，从全是新生的班级来看，入园焦虑问题更为突出。解决好分离焦虑问题，对幼儿园、家长和幼儿三方都具有重要意义。消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。幼儿入园焦虑问题是关系到幼儿和家长以及老师

2、的利益，为了幼儿的健康成长、顺利发展，社会各方面都要做出不泄的努力。同吋，从小处着眼,与新入园幼儿密切相关的幼儿教师更是具有不可推卸的责任。关键字］幼儿入园焦虑情绪行为问题一、幼儿入园焦虑的现象三岁左右的幼儿离开口己的父母和家庭来到幼儿园，情绪会很不稳定，常表现为哭闹、大喊大叫、拒食、拒玩、默默无语等等。这些表现就是通常所说的新入园幼儿的分离焦虑。不同幼儿分离焦虑的表现是不同的，这反映在痛苦的程度和持续吋间的长短上，也反映在焦虑情绪表达的方式上。例如，有的仅表现在与亲人分离的片刻情绪很坏，但亲人走后就转为正

3、常；冇的与亲人分离后述思念着，整天情绪很坏，容易哭闹；有的则神情紧张、呆板，不哭闹，独自枯坐等等。女II:有一孩子，父母都在杭州工作，跟着爷爷奶奶。奶奶送他上幼儿园，奶奶离开后,不停地哭。老师抱他，哭止不住；老师给他棒棒糖吃，吃的时候不哭，吃完又重新哭。他哭起來非常有特点，边哭边嘴里念：奶奶就来的！奶奶就来的！象对老师说，又象在对自己说。一句话反反复复地念，整个上午都不停下来，吃完屮饭，哭累了，睡着那会儿，才没有声音，醒来之后，继续开始哭和念叨，开学二、三个星期就是这样折腾的，如果不尽快安抚他的情绪，有可能

4、会产生心理问题。新入园的幼儿要熟悉和适应班级生活环境和要求，适应新的人际关系，学会与更多的人一起生活，学会与不同的同伴打交道，当他们离开自己的父母和其他亲人，步入对他们来说是一个全新的班级集体生活环境，在这个过程屮，如果过渡得好，将不会岀现情绪行为障碍，如果过渡环节不顺畅，将会岀现儿童的情绪和行为问题。独生子女在家中都受到百般呵护和关注，所以他们在入园吋多少都有点困难，几乎一半以上的孩子开始都不愿上幼儿园，但经过老师和家长的引导，很快就适应了新环境。如果有儿童害怕幼儿园到了“恐怖”的程度，一听说上幼儿园面部

5、表情就会呆板惊恐，心跳加速，肌肉紧张，其至岀现岀汗、腹痛、腹泻等生理反应，那么，这个儿童的情绪就属于不正常了。需引起教师的注意。二、引起幼儿入园焦虑的原因分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。其中，幼儿园是一个陌生的环境，对于陌生的环境的一种木能的不安全感是幼儿产生分离焦虑的动因，那么这个动因是否会表现出來，则要看母亲是否离去，母亲的离去一方面加剧了幼儿的不妥全感，另一方面使幼儿的思维产生倒退，认为不在眼前的东西就不存在了。幼儿在家的生活习惯与作息制度以及幼儿独立的生活能力，也影响幼

6、儿的分离焦虑。把孩子送进幼儿园是孩子实现社会化的重要一步，这对孩子终身发展I•分有利。家长要克服自身的焦虑情绪，因为家长的焦虑会影响着孩子的适应过程。幼儿产生分离焦虑的原因很多，从心理上分析研究，大致有以卜•几种情况：（一）恐惧性分离焦虑因恐惧而产生的分离焦虑在新入园幼儿中具有普遍性，也是最主要的原因。这是由于幼儿初入幼儿园，在情感、行为、生活、交往等诸方面还不适应所造成的。比如:幼儿园陌生的环境、教师、同伴给幼儿带来恐惧和安全上的危机感。由于幼儿动作协调能力弟，幼儿园新的生活方式使幼儿产生生活方面的不适应

7、，担心无人照顾和帮助而引起的不安；因幼儿在家是独生宝贝，深受宠爱，入园后，见到这么多陌生的同龄人，不知如何去面对，岀现交往方面的不适应，担心自己被欺负无人保护而害怕。幼儿在群体生活屮要受到一定的限制和约朿，不能像在家里那样任意妄为，这也会让他们有些不适应，等等。（二）厌倦性分离焦虑因厌倦幼儿园而产生的分离焦虑多发生在入园的第二天或第三天以后。这是因为初来幼儿园时，这里的一切都觉得新鲜，等他们感到不再新鲜时就会产生厌倦心理，引起其恋家的情绪而开始哭闹。（三）传染性分离焦虑这类情况多发生在入园时和离园前。表现为

8、本来不哭的幼儿看到同伴在哭，勾起思念家人的情绪而苦闹。三、解决幼儿入园焦虑的策略针对以上情况，如何尽快稳定幼儿情绪，最大限度地减少新入园幼儿的分离焦虑,帮助幼儿尽早适应幼儿园的群体生活呢？（一）家园携手，帮幼儿消除恐惧心理，增强安全感儿童來到一个陌生的环境，面对陌生的老师，他会思考：这个人有什么特征？他（她）喜欢我吗？他（她）能做什么？一旦这些对他感兴趣的问题得到解答，儿童就会考虑“自我的问题”:我能与这些人一起