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时间:2019-11-27
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1、第26课科利亚的木匣R三年级上册现在的你和小时候的你相比有什么变化?说说看新课导入词语学习挖、鞋、锯、抢、难、处、敌、阶、懂左右结构斧、免、管上下结构半包围结构屋挖扌组词:挖坑挖苦鞋革组词:鞋油鞋子斧父组词:斧头斧子锯钅组词:电锯钢锯免组词:免职免罪屋尸组词:屋子屋顶抢扌组词:抢夺抢先难又组词:难看难免初衤组词:初中起初管组词:管理水管敌攵组词:敌人无敌阶阝组词:阶段台阶懂忄组词:懂事懂得挖挖造句:爷爷在地上挖了一个坑,将树苗种进去。鞋鞋子造句:小女孩穿着新鞋子,走路一蹦一跳的。斧斧头造句:弟弟最喜欢的玩具是一把塑料小斧头。锯锯木头造句:工地上,工人们正忙着锯木头。免免费造
2、句:星期天,儿童公园免费对游人开放。屋木屋造句:树林深处有一间小木屋。抢抢走造句:调皮的小猴子抢走了游客头上戴的帽子。难难住造句:这个问题难住了他。初初级造句:妈妈在一所初级中学教书。管管理造句:这家企业因为管理不善而面临破产。敌无敌造句:少林功夫,天下无敌。阶石阶造句:他沿着石阶一级一级往上爬,终于到达山顶。懂懂得造句:随着年龄的增长,我懂得的道理也多了。xiájùjiē木匣手锯台阶测量数数难过挖坑冰鞋斧头免得房屋抢走当初管事敌人懂得喀山仍然玩意随便算术我会读比一比,组词语。锯()避()倍()据()僻()培()剧()辟()陪()锯齿根据剧本回避僻静开辟倍数培土陪同整体感知课文
3、围绕着木匣写了科利亚的哪些事?课文解读埋木匣挖木匣受到启发第一部分:()埋木匣;第二部分:()挖木匣;第三部分:()得到启示。1—34—1213木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。1.科利亚的木匣里有什么?轻声朗读课文第一段(第1至3自然段),思考问题:科利亚从家门口向前走,数了十步,就用铲子挖起坑来。坑挖好了,他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。2.科利亚和妈妈是怎样埋东西的?3.他们为什么要埋匣子和箱子呢?因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈,奶奶决定离开村子,到喀山城去躲避。3
4、、法西斯被赶走了,科利亚回到家;2、数了三十步,妈妈挖到了箱子;4、科利亚数了十步,却没挖到;1、经过思考,科利亚终于挖到了木匣;仔细读第二部分,重新排列顺序:1、经过思考,科利亚终于挖到了木匣;2、数了三十步,妈妈挖到了箱子;3、法西斯被赶走了,科利亚回到家;4、科利亚数了十步,却没挖到;1.从埋东西到挖东西经过了多长时间?2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。3.科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了?合作探究1.从埋东西到挖东西经过了多长时间?就在那一天,妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了,在那儿住了差不多四年。妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。她高兴地说:
5、“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了,现在就不好找了。”高兴妈妈是怎样挖箱子的?科利亚开始是怎样挖的?科利亚也拿来铲子,从家门口向前走了十步,动手挖起来。他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。仍然依然近义词科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手摸着脑门儿想。讨论:科利亚当时在想什么?科利亚找不到木匣的可能性有4种:A、木匣可能被法西斯挖走。B、数步法可能不管用。C、挖的方法可能不对。D、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性:木匣可能被法西斯挖走伙伴们说:“也许,法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说:“不会的,敌人连我们家的大箱子都
6、没挖走,还能找到我的小木匣吗?”讨论第2种可能性:数步法可能不管用找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子:妈妈把有些东西放进箱子里,从家门口向前走了三十步,把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。读读这两句,想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的?讨论第3种可能性:挖的方法可能不对“他们家的房子还在,屋里的东西却被法西斯抢走了。”“房子还在”告诉我们什么?<科利亚不可能把方向搞错>讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天,妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了,在那儿住了差不多4个年头。”4个年头,科利亚会发生什么变化呢?(同桌互相讨论)我知道是怎么回事啦!木
7、匣是我四年前埋的,那时候我还小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该走的不是十步,而是五步。这段话讲科利亚经过自己的思考,终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋,善于独立思考,善于分析问题和解决问题。科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。经过思考后,科利亚是怎样挖匣子的?果然果真近义词请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图。埋木匣只有5岁,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12
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