26、科利亚的木匣

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1、语文导学案（教师）课题26、科利亚的木匣使用人曹冬梅审核曹冬梅年级3年级课型新授课时3时间学习目标　1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2、学习联系上下文理解词语的意思。3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。4、正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习重难点　1、了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围

2、的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。知识链接　同一类型的故事。导学过程第一课时自主学习1、读课文，标段号，找多音字，勾画出生字新词。2、用多种方式认读新词。冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得3、我认为这一课比较难写的字有：我要多练几遍，争取不出错：合作探究1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、课文主要写了什么内容？教师批注4、我找到了文中表示时间的词语()，(），课文是按照（）──（）──（）的顺序记叙

3、的。课文一共有()自然段。可以分为三部分：第一部分（）—（）段，第二部分（）—（）段，第三部分（）段。课堂检测1、读拼音，写词语。déguóduǒbìfǔtóutáijiē()()()()fángwūyěxǔsuíbiàndāngchū()()()（）2.我能区分下列生字，还会组词免（）难（）敌（）抢（）　鞋（　）兔（）滩（）故（）　创（　）蛙（）3、我知道通过读课文我知道了妈妈埋的木匣（），科利亚埋的木匣（），妈妈埋木匣时走了（）步，科利亚埋木匣时走了（）步，四年后，第一次找木匣妈妈走了（）步，挖出了木匣，科利亚走了（）步，没有找到木匣，第二次科利亚走了(）步，找到了木匣

4、。拓展延伸积累文中好词好句。第二课时自主、合作、探究：1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考：课文主要写了什么内容？4、从这件事中，科利亚懂得了什么道理？5、从哪些地方看出周围的一切都在起变化？6、学习了课文，你明白了什么？六、展示提升1、各小组展示收获。2、分组汇报上面问题讨论结果。3、最后一段什么意思？让我们明白了什么？4、引导学生有感情地朗读课文。5、背诵课文最后一段。过关检测1、读拼音，写词语。déguóduǒbìfǔtóutáijiē()()()()fángwūyěx

5、ǔsuíbiàndāngchū()()()()2、比一比，再组词。倍（）故（）匣（）陪（）敌（）匠（）3、读句子，加上合适的标点符号。。（1）匣子里有各种好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿（2）他挖呀挖呀坑已经挖得很深了还没有找到匣子七、课后延伸1、把故事讲给爸爸、妈妈听。2、推荐阅读《猴子奇遇记》。第三课时作业　板书　教学反思