高校青年教师心理健康分析与提升对策

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1、总第612期管理观察2016年5月第13期ManagementObserver上旬出版高校青年教师心理健康分析与提升对策查国清，马喜亭（北京航空航天大学，北京100000）摘要：高校青年教师心理健康关系到科教兴国战略，关系到高校和社会稳定，是教师全面素质的一部分，除了个体因素外，青年教师面对的发展压力、生活压力、高负荷工作、心理落差等学校和社会因素均会引起青年教师心理问题。高校提升青年教师心理健康水平的对策包括：领导重视、建立科学合理客观公正的管理和评价机制、全方位关心青年教师需求、成立专业机构加强心理健康

2、教育宣传引导、成立教工社团增强社会支持、开展素质拓展加强课题组的团队建设等措施。关键词：高校青年教师心理健康《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资2020年）》中提出：“关心教师身心健康”、“不断改源。高校是知识人才密集的地方，是学术创新和新技术善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、的发源地。世界上获得诺贝尔奖的项目70%出自于高等终身从教。”但是，高校对作为学校教育重要实施者的学校。高校担负着人才培养、科学研究、服务经济社会教师，尤其是

3、青年教师所面临的心理压力和遇到的心理发展、文化传承等四大任务。青年教师是高校的未来，问题却缺乏相应的关注。青年教师心理健康水平影响创新型人才的培养，影响创新性研究，影响经济社会发展，影响文化传承，关乎科一、关注高校青年教师心理健康的重要性教兴国战略。清华大学樊富珉教授指出，在21世纪，我国学校心健康的心理是教师从事教育教学工作的必要条件，理健康教育的一个重要发展趋势是：“学校心理健康教也是教师自身健康生活的重要内容，更是影响学生心理育的对象将从学生转变为学生、教师、管理者、学校环境”。健康发展、学业成就获得

4、和人格完善的重要因素。青年提升青年高校教师的心理健康水平，是提升我国核心竞教师是高校的中坚力量，是学校和国家的未来，青年教争力的重要保证之一，已是时代发展摆在高等学校面前师的心理健康状况关系着学校和国家的前途和命运。因的一项紧迫任务，具有重大的现实意义。此，关心青年教师、维护青年教师的心理健康，无论对（二）青年教师心理健康水平是青年教师全面素质的一教师本人、学生、学校乃至整个社会都具有十分重要的部分意义。心理健康作为心理素质的一个重要反映和指标，不（一）青年教师心理健康水平关乎科教兴国战略仅有利于青年教师在

5、职业生涯上的发展，使其更快地由21世纪，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，新手型教师成长为专家型教师，而且有利于教师自身身知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因体健康、生活幸福、造福于他人和社会。心理健康水平作者简介：查国清（1979-），男，籍贯：安徽黄山，学历：博士研究生，职称：讲师，职务：安全保卫处副处长，研究方向：教育管理及高校安全。马喜亭（1963-），男，籍贯：河南邓州，学历：硕士，职称：副教授，职务：大学生心理咨询研究中心主任，研究方向：心理健康、教育与危机干预。·100·中国高校

6、管理是教师全面素质的重要组成部分。只有人格健全、心理其中，36岁—50岁年龄阶段的人群表现了较高程度的躯健康的教师，才能满怀真情地关爱每一名学生、关心每体症状和身体不适感；30岁以下以及36-40岁这两个群一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响体的教师更容易受到强迫观念或者行为的控制，内心体学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的验到的痛苦更深。指导者和引路人。可见青年教师的心理问题比中老年教师在统计学意也就是说，关注教师的心理健康与关心学生的心理见上更为严重。经过走访和文献调查，高校青年

7、教师心健康一样重要，只有师生双方都达到一个健康的状态，理方面的问题，还突出表现在以下几方面：才能真正完成教书育人的任务。（一）亚健康状态（三）青年教师心理健康水平影响高校和社会稳定许多教师出现体虚困乏、易疲劳、失眠、注意力不近年来，由心理问题引发的突发性事件已成为影响易集中，适应能力减退、精神状态欠佳等亚健康问题，高校和社会稳定的重要因素之一。例如，近几年高校中处于健康与疾病之间的边缘状态。根据广东省教育工会发生的几起与教师有关的事闹得沸沸扬扬：2005年3月对19所高校8417名教师进行的调查发现，有69

8、.18%的12日，上海某重点大学教师晏某某因为缺少论文直至大学教师处于亚健康状态。但这种亚健康状态，多数都肺癌病逝仍是讲师职称，这位深受学生欢迎的老师去世是一种隐性状态，一般外人很难发现。哈尔滨理工大学后在上海某大学甚至全国都引起了不小的轰动，学生在教师心理健康研究课题组的一项对该校300名教师心理BBS上竟发表了千余篇悼念文章，以忆念这位令人敬佩健康的调查结果也令人担忧：27%的教师有抑郁症状，的教师，学生还自