浅谈藏区学校管理

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1、浅谈藏区学校管理中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：随着教育的发展，目前藏区小学的学校管理一方面要强化改革创新意识，另一方面要建设一支高素质的教师队伍。这对藏区小学的学校管理提出了新的要求和挑战。当前，在小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，切实保障学校管理的全面发展和学生健康成长。学校管理水平的高低，决定着学校办学品质的优劣。关系到基础教育的发展,关系到国家和民族的未來。学校教学质量的高低。很大程度上取决于教师教学水平的高低。针对藏区学校教师综合素养整体水平高低参差不齐的情况。只冇转变教师的教育观念。确定全面发展的素质教育思想。紧

2、跟时代步伐。不断提高自身素质，耍抓好教师的继续教育和业务学习，鼓励教师积极提高口C的学历层次，取长补短，以《课程标准》为依据。探索适合藏区学校的管理方式，构建新的教学模式。那么，在当前的藏区小学学校管理中，如何提高管理水平呢？我根据自己的学校管理经验粗略的分析一下。一、抓基础，创特色基础和特色好比火车的轨道，只有轨道坚固，列车才能安全，飞速的运行，同理可证，只有抓好小学基础教育，才能为学教管理打下夯实的基础，学校才会得以飞跃。藏区学校管理要更好更快的发展，只有优化管理,使管理制度化形成良好的教学秩序和校园文化，才能把学生学习的积极性、教师育人的积极性调动起

3、来，在我们藏区学校一些学生毫无尊师观念,纪律观念淡薄，盲目崇拜奢华，人生观、价值观错位等不良的观念。究其原因是出在，学校学生长期生活在物质文明和精神文明程度相对不高的环境，一些学生养成了很多不良行为习惯，例如缺乏文明礼仪，没有良好的学习习惯和卫生习惯等。在藏区，很多学生家长长年在外地打工、做生意,致使这些学生的家庭教育处于很空洞的状态。由于没得到良好的家庭教育，造成一份学生我行我素，身上带着很多的不良习惯等等，囚此，作为学校管理工作的一部分，我们要加强日常行为规范的教育，并常抓不懈，此外科学文化知识、基本知识和基本技能传授与教育业不能放松。在任何时候，都要

4、向课堂教学要效益。如果在小学阶段教育阶段，对学生管理忽视，那将是学生终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。二、强化师德与安全教育，增强教师工作的责任心教师耍正确对待自己的教育职能，增强教育工作的责任意识，在维护学生的人身权益的同时，也应考虑自身的安全。建立健全完善的规章制度，校管理才能有法可依，有章可循，要根据上级要求，结合学校自身实际，制定符合本校实际安全管理制度。学校主管安全部门要定期排查，及时消除隐患，并制定相应的措施。纵观学牛•发牛的安全事故，I•冇八九是安全意识淡薄造成的，帮助学生树立牢同的安全意识是重中之重。家长把子女送到学校，学校和老师就有责任

5、和义务做好学生安全的教育和监护。要帮助学生懂得安全的重要性，珍爱自己的生命，用班队会、板报等形式宣传安全教育的重耍性，也可聘请公安、消防、交通等部门现身说法。通过系列教育活动使师生的安全意识得到加强。其次，让学生掌握基本的安全知识，增强预防、处理意外事故的能力。三、以教学为主导无论从哪个加度分析，课堂教学都是学校教育教学中的重中之重。学校管理中要排除〒扰，突出教学T作的主导地位。反对课堂教学的形式化与随意性，避免教师在课堂上想说什么就说什么，以教材为主线，教师课堂教学要有新意，在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生

6、主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率。一所好的学校,首先学生上课聚精会神，气氛活跃;其次课外活动龙腾虎跃；最后学校管理井井有条。教师相互间要一起研究教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。只要教师在思想观念的转变才是根本的转变，思想观念的转变不是一种自发的过程，也不仅仅是通过一两次学习就能完成的，必须通过科学的管理来实现。要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，才有利于教育教学工作。四、增强素质教育

7、意识依据藏区小学牛的认知特点，重视发展智力，培养能力。智力指的是人的认识方面的能力，它是各种认识能力的综合，主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力，其中思维力是核心。能力指的是一个人顺利完成各种活动所必需的、影响活动效率的个性心理特征。从教学管理的角度上看，小学阶段应着重培养学生运用知识解决简单实际问题的能力,还要结合学科特点，向学生进行思想品德教育。思想品德索质是学生整休素质的一个重要方面。联系实际向学生进行学习H的教育，使学生正确认识学习的意义，从而产牛正确的学习动机，提高学习的自觉性；结合教材的徳育因素，向学生进行思想品徳教育，使学生产生热爱

8、祖国、热爱人民、热爱科学的情感；结合数学知识、数学方法的教学，向学