2019_2020学年高中地理课时分层作业5人地关系思想的演变（含解析）鲁教版必修3

《2019_2020学年高中地理课时分层作业5人地关系思想的演变（含解析）鲁教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时分层作业(五)(建议用时：40分钟)[基础达标练]据《史记·滑稽列传》记载：战国时期，魏国漳河泛滥，当地人们每年都向河神——河伯奉献一位年轻的女孩，给河伯当妻子，期望法力无边的河伯息雷霆之怒，不要用洪水残害人民。后西门豹为邺令，发民凿十二渠，引河水灌民田，至今皆得水利，民人以给足富。据此完成1～2题。1．河伯娶妻这种习俗体现的人地关系思想是(　　)A．地理环境决定论B．天人合一论C．人地伙伴论D．人类中心论2．西门豹修渠引水灌溉，百姓安居乐业，这一行为体现的人地关系思想是(　　)A．地理环境决定论B．人类中心论C．人地伙伴论

2、D．天人合一论1．A　2.C　[第1题，由题干“期望法力无边的河伯息雷霆之怒，不要用洪水残害人民”，把希望寄托于河神，认为神能主导人类的生活体现了地理环境决定论。第2题，修水渠，百姓安居乐业，体现了人与自然和谐共处，故是人地伙伴论。]人类社会从采猎文明、农业文明发展到工业文明，人口增长速度越来越快，对环境的影响也越来越大，据此回答3～4题。3．发展中国家较发达国家更容易引发环境问题，尤其是生态环境破坏，其主要原因是(　　)①人口分布不均　②人口数量大，增长快　③经济技术水平低　④环保法规不完善A．①④B．②③C．①②D．③④4．

3、下列叙述的排序，同人地关系思想的演变顺序相一致的是(　　)①休养生息，永续利用　②人定胜天，世界主宰　③观风雨雷电而知天地之恩威A．①②③B．②③①C．③②①D．①③②3．B　4.C　[第3题，引起发展中国家生态破坏的原因是：面临着人口与发展的双重压力，受经济技术水平的限制；环境污染主要表现为发达国家将污染较重企业转移到发展中国家。第4题，①符合人地伙伴论，人地和谐相处。②人定胜天体现人类征服自然的愿望，为了追求社会经济的发展，忽视了对环境的保护。③认为风雨雷电乃大自然的恩威表现，说明此时人类对自然环境认识尚浅，对自然环境充满敬

4、畏，是受地理环境决定论思想的影响。然后再排序即可。]读人地关系演变阶段图，完成5～6题。5．阶段Ⅰ中人类活动引起的环境问题主要是(　　)①雾霾频发　②水土流失　③全球变暖　④森林破坏A．①②B．③④C．①③D．②④6．阶段Ⅱ所反映的人地关系思想主要是(　　)A．地理环境决定论B．人类中心论C．人地伙伴论D．天人合一论5．D　6.B　[第5题，阶段Ⅰ是农业社会时期，人类经济活动以农业生产为主，可能产生森林破坏和水土流失等环境问题；雾霾频发、全球变暖主要是工业生产过程中引起的环境问题，发生在工业社会时期。第6题，阶段Ⅱ是工业社会时期

5、，人类改造自然的能力空前强大，这时期产生的人地关系思想是人类中心论。]自从地球上出现人类以后，地球面貌就发生了巨大变化。据此完成7～9题。7．人类活动对自然环境的最强扰动，主要发生在(　　)A．狩猎——采集时期B．农业社会时期C．工业社会时期D．信息社会时期8．李冰父子修建的都江堰工程(　　)A．受人类中心论的影响B．受儒家思想影响C．受地理环境决定论影响D．体现了“天人合一”的人地伙伴论思想9．可能对全球生态环境产生深远影响的人类活动是(　　)A．大面积砍伐热带雨林B．沿海国家填海造陆C．东北排干湿地，开垦荒地D．广西开辟梯田

6、，发展茶园7．C　8.D　9.A　[第7题，工业社会时期，科学和技术突飞猛进，生产力水平迅速提高，人类试图成为自然界的主宰，人地矛盾迅速激化。第8题，都江堰工程设计科学，充分体现了人类与环境的和谐，是我国古代“天人合一”哲学思想的最好体现。第9题，解答本题抓住题干关键词“对全球生态环境产生深远影响”，从选项中看出B、C、D仅对局部地区生态环境产生影响。]10．读图，回答下列问题。(1)观点一体现的人地关系思想是__________________________，其核心思想是________________________决定人

7、类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、____________________及经济基础、____________________等，并由此决定人类社会的发展，人类只能__________________。(2)观点二体现的人地关系思想是________________，该理论一味地从自身需求出发，盲目追求________________，忽略了__________________对人类社会的影响，其结果是__________________，__________________严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来

8、的生存与发展。(3)观点三体现的人地关系思想是________________，其核心思想是人类具有__________________、__________________的能力，__________________对人类也具有反作用力，人类应当与地理环境建立