2019_2020学年高中地理课时分层作业14人地关系思想的历史演变（含解析）中图版

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1、课时分层作业(十四)(建议用时：40分钟)[合格基础练]“广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)。意思为：深谷大川里，制度总会与外界不同，生长在那里的人民的风俗总与外界不同。“沃土之民不材，瘠土之民向义”(《管子》)。意思为：富庶地区的人没有才能志向，是因为他们贪于享乐；贫苦地区的人都重视信义，是因为他们自力更生，乐于劳动。以上都是我国古代有关人地关系的思想，据此回答1～2题。1．材料中两句话反映的人地关系思想是(　　)A．天命决定一切　B．人类主宰自然C．人定胜天D．人类应该与自然和谐相处2．该思想形成于

2、(　　)A．农业社会时期B．工业社会时期C．史前文明时期D．后工业化时期1.A　2.C　[此思想形成于史前文明时期，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。]莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严重的“深度海侵区”，而如今则成为山东著名的绿色走廊。该地的经验：实施水系联网工程建设，开源节流；调整农业结构，趋利避害。据此完成3～4题。3．莱州湾畔地区起初也不是“深度海侵区”，而沦为“深度海侵区”的原因主要是(　　)A．海平面上升，导致海水倒灌B．工业发展带来严重的环境污染C

3、．过度砍伐森林，破坏地表植被D．工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”4．莱州湾畔地区人民成功地抗击“海水入侵”，说明他们的行动和措施符合(　　)A．人定胜天的人类中心论思想B．地理环境决定论思想C．人地和谐的人地协调论思想D．科技帮助我们征服自然的论断3.D　4.C　[第3题，由题干“内陆海水入侵”“水系联网”“调整农业结构”，可推知当地由于工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”，从而导致海水入侵。第4题，水系联网工程建设、调整农业结构，反映了人地和谐的人地协调论思想。]下图

4、为“人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗和间接消耗)统计图”，据此完成5～6题。5．下列说法正确的是(　　)A．前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源B．后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源C．人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源D．随着生活水平的提高人均能源消耗不断增长6．人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，正确的叙述是(　　)A．原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较大B．农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失C．工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态问题得到缓解D．现

5、代社会崇尚美国的能源消费方式，能源利用率高，环境问题得到解决5.D　6.B　[第5题，前四个阶段人类消耗的能源主要是生物能源，后三个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源。各发展阶段并不只消耗一种类型的能源。由图可知，随着生活水平的提高，人均能源消耗不断增长。第6题，原始社会人类对环境的影响较小。农业社会人类消耗的主要是生物能源，其开发利用过程中可能导致土地荒漠化和水土流失。工业社会生态问题最为突出。现代社会环境问题有所缓解，但尚未得到解决。]可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，亦是解决全球环境问题的根本途径。

6、我国政府制定了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。它阐明了我国可持续发展的总体战略，社会、经济可持续发展及资源、环境的合理利用和保护的具体方案。据此回答7～8题。7．可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的是(　　)①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽”　②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑　③盛世滋丁，永不加赋　④封山育林，以定期开禁，保护生育期的鸟、兽、鱼、鳌A．①②B．②③C．③④D．①④8．在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的

7、自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的(　　)A．公平性原则B．持续性原则C．共同性原则D．综合性原则7.D　8.A　[第7题，①说明了可持续发展中的持续性原则；②造成了森林的破坏；⑧导致人口增加过快；④封山育林，定期开禁，维护了资源的更新，避免了资源的过度使用。第8题，公平性既包括同代人之间、代际之间的公平，也包括人类与其他生物种群之间、不同国家与地区间的公平。]9．阅读材料，完成下列问题。材料一　下面是人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图，其中

8、a、b、c、d表示劳动力、土地、技术、资本。材料二　近年来，随着全球环境危机加剧，低碳经济成为协调社会经济发展、保障能源安全与应对气候变化的基本途径，已得到世界各国普遍认同。“节能、减排”也已成为国际社会的共同责任。(1)在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是________时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。(2)环境文明