班主任工作中后进生转化探析

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1、班主任工作中后进生转化探析摘要：作为一名教师，当他接手一个新的班级的时候，首要问题就是摸清学生的素质结构，做到心中有数，这样有利于因材施教。对于班级中的后进生，要做好足够的心理准备去面对，让他们得到其他同学同样的待遇。笔者认为只有具备正确的面对后进生的心态，才可能有计划有信心地完成后进生的转化工作。关键词：班主任工作；后进生；因材施教中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578(2012)07-0239-01作为一名教师，当他接手一个新的班级的时候，首要问题就是摸清学生的素质结构，做到心中有数，这样有利于因材施教。对于班级中的后进生，要做好足

2、够的心理准备去面对，让他们得到其他同学同样的待遇。笔者认为只有具备正确的面对后进生的心态，才可能有计划有信心地完成后进生的转化工作。自接手初中班主任工作以来，笔者首先对学生情况进行了详细的了解，在第一次师生互相介绍的时候，我初步了解了班级孩子的学习，家庭等情况。并且对多名后进生的学习、品行情况有了底，这样从心理上做好了将要面对他们的思想班主任工作中后进生转化探析摘要：作为一名教师，当他接手一个新的班级的时候，首要问题就是摸清学生的素质结构，做到心中有数，这样有利于因材施教。对于班级中的后进生，要做好足够的心理准备去面对，让他们得到其他同学同样的待遇。笔者认为只

3、有具备正确的面对后进生的心态，才可能有计划有信心地完成后进生的转化工作。关键词：班主任工作；后进生；因材施教中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578(2012)07-0239-01作为一名教师，当他接手一个新的班级的时候，首要问题就是摸清学生的素质结构，做到心中有数，这样有利于因材施教。对于班级中的后进生，要做好足够的心理准备去面对，让他们得到其他同学同样的待遇。笔者认为只有具备正确的面对后进生的心态，才可能有计划有信心地完成后进生的转化工作。自接手初中班主任工作以来，笔者首先对学生情况进行了详细的了解，在第一次师生互相介绍的时候，我初步

4、了解了班级孩子的学习，家庭等情况。并且对多名后进生的学习、品行情况有了底，这样从心理上做好了将要面对他们的思想准备。1.让后进生有充分表现的机会每个学生都有自尊心，都渴望得到老师的认可和肯定。后进生也不例外。课堂上，我常把问题分为几个档次，有意识地将浅显易答的问题留个后进生，并且经常采用鼓励性的语言、手势、眼神让后进生有发言的机会和信心。从而消除他们的恐惧和自卑心理。对于他们的每一个正确的回答，我总是不惜夸大赞美之词，使他们收获成功的喜悦。同时经常用发现的眼神去寻觅他们身上的闪光点：作业中的哪怕依次很细小的进步，作文中一句很优美的语句，劳动中一次好的表现，我都

5、给予他们极大的鼓励，尤其在全班同学面前，更要注意树立其自信心。只要是真诚的表扬，都会给他们自尊和自信，从而有助于他们的不断进步。2.对于后进生，要注意方式方法学生往往愿意接受老师正确的批评，所不能接受的是老师批评的方式。后进生更是如此。当着全班同学的面严厉批评，只能激起他们对老师更加的对立和反对。要慎用批评，即使他们是学习上、品行上还存在问题的学生，不要急于下结论，更不要为当面戳穿他们的谎言而洋洋自得。对于后进生，更需要宽容，”冰冻三尺非一日之寒”。他们身上存在的问题不是朝夕所致，因此也不指望朝夕便能得到解决。但宽容决不是纵容，时间上的宽容是让学生有自省和改正

6、错误的时间和机会。从而在一定程度上也保护了他们的自尊。1.循序渐进，有计划地进行补缺补差的工作对于后进生，其学习成绩，自不必说。根据实际情况降低对他们的学习要求，再给他们布置最基础的学习任务，比如作业布置时也可以实行不同层次的学生布置不同的作业，这样既减轻了他们的学习压力，也增强了他们的学习兴趣，同时还能体会到成功的喜悦。其次，放慢学习节奏，以防止求多求快，让后进生慢们慢消化吸收所学的知识。2.与家长取得联系，交换相互间的看法对于后进生，仅靠学校单方面的说教是远远不够的，要注意多与其家长取得联系，交换相互间的看法是非常必要的。我认为与家长通气，最好是在后进生有

7、进步时，这样既可以使后进生有一种成就感，也可以从家长反馈的信息中，教师相应的调整教学方法，从而使学校和家庭相结合，切实保证了后进生转化的效果。3.须注意的问题5.1性子急，冲动发脾气。教书育人是细活，需要耐心,如果遇事不冷静，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,更容易伤害学生的自尊心和自信心，对于后进生，我们更应该注意耐心和爱心。5.2马马乎乎，工作不仔细。班主任工作是琐碎的，这要求班主任工作要细心、耐心。如果工作粗心不仔细，只凭权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心或使学生产生逆反心理。对于班级管理，要有诚信，有承诺就要兑现，有班规就要执行，有布置就要有检

8、查。好的成绩源于好的学风，好的学风源于