在班主任工作中转化后进生

《在班主任工作中转化后进生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在班主任工作中转化后进生♦张元花山东省淄博市沂源县第二中学256100；齐山玲山东省淄博市圻源县荆山路小学256100摘要：在任何学校、任何班级都存在着这样一个特殊群体，他们人数虽然不多，可其影响力却不容低估：上课基木不听讲，作业基木不完成，纪律基木不遵守，教育基木无效果。而且行为习惯与学习习惯极差，这就是让每个班主任老师都头疼的后进生。然而，正是这个人数不多的特殊群体，如果管理不善,将可能影响整个班级的健康成长，甚至会左右整个班级的发展方向。尊重后进生的人格，保护后进生的自尊心。沟通、诱导，给予后进生倾诉的机会，做后进生的知心朋友。关注、鼓励，给予后进生以发展空间。家访，

2、给予后进生更好的成长环境。给予后进生适时、适度的告诫。关键词：尊重人格保护自尊心沟通诱导家访、告诫在任何学校、任何班级都存在着这样一个特殊群体,他们人数虽然不多，可其影响力却不容低估：上课基木不听讲，作业基木不完成，纪律基木不遵守,教育基木无效果。而且行为习惯与学习习惯极差，这就是让每个老师都头疼的后进生。然而，正是这个人数不多的特殊群体，如果管理不善，将可能影响整个班级的健康成长，甚至会左右整个班级的发展方向。我平时是从以下几方面来做后进生的工作的。一、尊重后进生的人格，保护后进生的自尊心。在班级活动中，尽量为每一个班级成员尤其是为那些后进生提供更多的展示自己的机会，对有

3、突出表现的后进生必须及时给予奖励，在班级生活中找到自尊，让他们用自己的行为臝得老师和同学的尊重。例如，我班两名后进生，做卫生时动手打了起来，互相扭着来到办公室向我告状。我了解情况后，并没有发火把俩人训斥一顿，而是心平气和地说：“看到你们的进步，我很高兴。”学生被这意外的话惊呆了，不约而同地望着我。我真诚地指出：“第一，你俩都想做卫生，愿望是好的。第二，虽然动了手，但没有继续狠打。第三，能主动找老师解决，说明你们眼中有老师，与过去比这不是一大进步吗？要是你们进步再大些,遇到问题多想一想处理的方法，那该多好啊。”两位学生本来怒气冲冲，这样一来反而惭愧地低下了头。二、沟通、诱导，

4、给予后进生倾诉的机会，做后进生的知心朋友如：张星，他是班里最淘气的学生了，常常犯错惹老师们生气，知错还不改，面对老师的批评，歪着脖子，一脸的不服气，甚至还要顶撞老师。有时,我也会忍无可忍，训斥一顿。可等出了办公室不久，他见了我依旧很亲热地叫我“老师”，全然忘记了老师的批评，从不记仇。有一次在路上，我遇到了他。我与他聊了起来，从爸爸、妈妈到和他最要好的伙伴等等，谈得十分投机。我从中感觉到，他把我当作了他最知心的朋友。我常对他说这几句话：“相信你能行！”“别灰心，再来！”“我能帮什么忙吗？”有吋候他的生活费不够用吋，我总是借给他钱用，只要他手里奋了立即就还给我，我说：“不用还了

5、，算老师请你了。”他总是一本正经地说：“那可不行，好借好还，再借不难，谢谢老师。”这一点，我还真觉得他像个男子汉。当然，男子汉应该敢做敢为，我相信他会成为一个顶天立地的男子汉的。三、关注、鼓励，给予后进生以发展空间如：A浩，他实在是个太微不足道的孩子，当接到这班吋我其至忽略了他的存在，十几分的成绩让人一见就觉得心灰意冷。尽管也曾试着给他辅导过,可似乎天生愚笨的他总让人束手无策。渐渐地，我放弃了，孩子似乎变得更加小心谨慎，似乎总害怕有什么地方做得不好。尽管课间的教室总是那样的热闹，可他却常常一个人孤独地躲在角落，神情漠然地望着周围地-切。一次偶然的机会，我发现了他的日记，日记

6、里，他对自己的学习非常自责，我想，他这样写，说明他很希望进步。经他冏意，在班会课上，我读了他的日记，他哭了。我走上前，轻轻地摸着孩子的头：“白浩，你能行！”孩子涨红着脸，盯着我，不好意思地笑了……尽管孩子的成绩一如往昔，可不知为什么，每次看到孩子，我总爱对他说：“孩子，你能行！”吋光流逝，一切似乎都那样平静，可一切似乎又在悄悄地发生着改变……四、家访，给予后进生更好的成长环境家访要视家访的吋间和吋机而定，尤苏是对后进生进行家访更要慎之又慎，尽量做到多鼓励，少批评；多报喜，少报忧，否则，不但达不到预期效果，还可能适得其反。一般说来，家访最好选择在这些后进生冇突出贡献或突出进步

7、等吋机进行。在家访的吋候，尽量让学生在场，多谈其子女的优点和进步，让家长看到希望，让学生感到光明，感受到老师的真诚，然后，再委婉地指点家教的方法并适时地提出小小的希望和建议。冇吋在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样既奋利于消除家长及学生的戒备心理，又能有效地加强家校联系，为其子女营造了良好的成长环境。五、给予后进生适时、适度的告诫做到功必奖，过必罚，做到公平、公正。尤其是对后进生应在加强纠正力度的同吋，给予更多的正面强化，以增强其改过的信心。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把