人教版五年级音乐上册《留给我》教学设计

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1、教学设计课题：《留给我》科目：音乐教学对象：五年级课时：1课时教师姓名：张紫阳单位：卢龙县刘家营村刘家营小学一、教学内容本课是五年级音乐第二单元第二课，是表现环保主题的一部音乐作品，通过运用“重复”发展手法，呼吁社会爱护环境，表达了真挚自然的感情。二、教学目标1、用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲。2、体会歌曲“重复”发展手法的运用。三、学习者特征分析五年级的学生，已接触了较长时间的音乐，有一定的音乐素养以及音乐表现力。掌握了基本的音乐基础与知识，能够自主理解歌曲所表达的内容与情感，能够简单视唱简谱，并能够在初听音乐后，跟随伴奏进行哼唱。四、教学策略选择与设计本课主要通过多媒体使学

2、生感受音乐，通过播放幻灯片和歌曲，让学生初步感受歌曲表达的情感态度，之后学唱歌曲，增强学生的环保意识，达到本课的教学目标。五、教学重点及难点1、学唱歌曲《留给我》2、通过演唱、欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入（1）带着问题初听歌曲（2）体验歌曲情感观看幻灯片，带着问题初听歌曲营造课堂氛围，让学生边思考边听歌曲1.初听歌曲，有感情的朗读歌词，再按节奏朗读歌词，透过歌词内容，理解歌曲含义聆听歌曲，理解歌曲内容情感并朗读歌词熟悉歌曲内容大意及情绪，为歌曲学唱做准备2.复习节奏型，学习连音线认识连音线，复习切分

3、音等节奏并正确视唱，由几位同学画出节拍学习歌曲中的节奏与音乐符号，掌握乐理知识3.再次聆听音乐，哼唱简单跟随哼唱熟悉歌曲4.跟随电子琴，视唱简谱，对歌曲节奏等进行细致处理，挑出易错乐句，反复练习学唱对照多媒体进行视唱，掌握教师强调的重难点练习音准与节奏，熟悉曲调5.跟随音乐完整演唱，并设计不同形式带有情感，用恳求、急切的情绪演唱歌曲能够有感情完整演唱并理解歌曲内容七、教学评价1、较好的完成了本课的教学目标，学生能够理解歌曲内容及情感，并能够完整的演唱歌曲。2、应加强学生的自主性，提高学生自主学习的意识。八、板书设计《留给我》1、主题2、情绪3、附点音符、延音线、切分音附点：X.X

4、X-切分音：XXX连音线