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时间:2019-07-16
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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《留给我》教学设计教学目标:1、指导学生用连贯的气息、自然、真挚的歌声来表现歌曲。2、通过歌曲演唱,教育学生要爱护地球、保护环境。3、歌曲演唱中,通过轮唱、合唱、齐唱等不同的演唱形式来培养学生参与合唱的基本能力。教学重难点:1、学唱歌曲《留给我》并用自然、连贯的声音表现歌曲2、合唱中各个声部音准节奏的正确演唱与声部之间的协调配合。教具准备:多媒体、课件、钢琴一、导入:师:欢迎大家来到罗老师的音乐课堂。今天我们将走进大自然,去看看地球妈妈。美丽的地球妈妈已经46亿岁了,她依然那么美丽和富饶,岁月不曾在她身上留下痕迹。可是,她却遭到自己的孩子
2、——我们人类一再的破坏和索取,如今,她病了,病痛中的地球妈妈,向我们发出了求救信号,到底向我们说了什么呢?我们一起去音乐中寻找答案。(第一次听听范唱,生回答)师:歌曲中我们听得最多的词是?(留下、留给)你听到地球妈妈要我们留下些什么呢?(森林、太阳、沙漠……)师:是啊,地球是我们赖以生存的家园,如果我们能留下了小河、草原、森林,看,这将是一幅多美的画面,听,地球妈妈在呼唤:(PPT出示歌单)师唱:6---
3、3.53-
4、4---
5、3.22-
6、啊给草原,啊给牛羊。师:一个声音肯定是微弱的,让我们一起帮妈妈发出呼唤(生唱)二、学唱第一部分:1、再次聆听,感受歌曲情绪(PPT出示
7、大歌单):师:感谢孩子们真切的呼唤,请大家再次聆听,思考:这首歌曲按情绪来分可以分成几个部分?(师钢伴唱)师:谢谢大家的鼓励,请大家思考的问题,有答案了吗?生答。师:从哪里分开的,请你来指一指。追问:你认为,这两个部分的情绪分别是怎样的?生:第一部分平静柔和,第二部分激动强烈。师:你们同意吗?(师完整范唱。PPT显示完整歌词)2、学唱歌谱、歌词:(第一部分4个乐句)师:接下来我们看看第一部分,共有四个乐句,每个小组独立完成一个乐句的学习,老师的要求是:挥拍练唱,唱准节奏和音高。两分钟时间,赶快行动。师:老师看到孩子们都唱得很认真,接下来我们要把这4句连起来,请准备……【M
8、eiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】生:接龙演唱师:完成得不错,有信心挑战一下没唱过的三个乐句吗?(处理6拍长音)师:大家觉得这4句里面,哪一句最难唱好?为什么?师:(情况一)仔细观察,前三个乐句都是两个小姐,这个乐句有3个小节,所以大家会觉得气息不够。(情况二)这个音,数一数,有几拍?教大家一个方法,唱到这儿我们可以快速的换口气,保持气息均匀并唱足6拍。我们一起来试试。(老师要示范)单独练习6拍的难点部分师:克服了这个困难,相信你们一定会唱歌比刚才更好。师:真不错!回忆一下这个部分的情绪是怎样的?这(平静、优美、柔和……)的情绪就像地球妈妈给
9、与我们那无私温暖的爱,第一乐段的歌词轻轻送入旋律中。师:真好听,老师都被这优美的歌声陶醉了三、学唱第二部分:师:(在第一部分中)我们给地球妈妈留下的太阳、森林、小河、大海,我们还要再给地球妈妈留下些什么呢?我们接着聆听第二部分。(PPT播放范唱)师:看看这五颜六色的歌词,原来我们留下了这么多,大家喜欢这旋律吗?请你们继续聆听,这次老师有任务交给大家:随音乐挥拍默唱歌词。(默唱第二部分歌唱)(PPT出示带节奏的歌词)师:看来大家在跟唱中遇到困难了,没关系,我们一起来解决。师:我刚才听到有孩子在轻声的演唱,我想现在你们一定是迫不及待的想演唱歌曲了吧,地球妈妈的资源遭到人类无情
10、的破坏,早已不堪重负,我们急切的呼吁人类把本该属于她的东西还给她,让我们带上情绪用歌声表达第二乐段。(1.演唱中出现问题与难点及时纠正,高潮那一句的节奏容易唱错,要注意。2.演唱中的情感与声音的音色处理要有,就是说演唱一遍肯定不够。第一遍演唱之后纠正难点、处理声音和情感,要示范,第二遍演唱之前提要求,第二遍唱好就不唱第三遍,唱不好就唱第三遍)师:在我们送出的一个个祝福中,在我们留下的一件件的礼物中,地球妈妈收获了幸福和快乐。让我们把这些礼物化作歌声完整的送给地球妈妈,起立!(师双手伴奏)四、拓展:1、感受不同的演唱形式在这首歌曲中的表现作用。师:真美啊,我想地球妈妈一定会
11、在心底深深的感谢你们。请同学们想一想,我们除了用齐唱的方式来演唱以外,你还知道哪些不同的演唱形式呢?生:……(独唱、轮唱、说唱、合唱……)师:演唱的方式多种多样,接下来请同学们听听老师在歌曲中加入了哪些演唱形式?(老师在原唱的基础上范唱合唱第二声部)生:合唱、齐唱、轮唱。师:这些演唱形式分别用在了什么地方呢?请你来指一指。(师:你们同意吗?)老师在这儿用了齐唱,在这儿用了合唱,在这儿加入了轮唱。(PPT中分别展现)【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2、学习合唱部分:师:大家观察合唱部分,有我们
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