《诚信伴我成长》主题班会设计方案——王金英

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1、诚信伴我成长-----诚信教育主题班会学校：良乡中心校姓名：王金英电话：13671302160诚信伴我成长-----诚信教育主题班会良乡中心校王金英【班会背景分析】诚实守信是中华民族的优良传统，“一诺千金”、“君子一言，驷马难追”等诚信方面的古训一直流传到现在。而学会做人，则是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。《墨子》中提到：“言不信者，行不果”是说如果我们在生活中说话不守信用，那么，做事也不可能有结果；是说用诚信来对待别人，天下人都信任你，不

2、用诚信来对待别人，就连自己的家人都不信任你。随着经济的发展，市场经济日益规范化，诚信已不仅是一个基本道德问题，它已日益成为一种重要的社会资源，它是资本，是财富，是竞争力，是社会主义市场经济发展不可或缺的重要条件。一个信用缺失，道德沦丧的国度，必然不会有和谐的人际关系、良好的社会秩序，经济社会的可持续发展也就得不到有力支持和保障。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。围绕“诚信——为了每个学生成功”的德育核心理念，加大对小学生“诚信”教育

3、的宣传力度，提高学生的诚信意识，开展“诚信伴我成长”主题班会活动。【班会目标】1、培养塑造学生诚信人生，从现在做起，做诚实守信的小公民。弘扬诚信美德，塑造诚信人生，把诚信的旗帜永远树立在学生心中。2、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。3、崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。4、通过社会上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。【班会形式】叙述、谈话、

4、、讲故事、讨论、问答、竞赛等形式。【班会准备】1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。2、让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚信伴我成长”字样。4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会。【班会人数】全体学生+班主任，共计33人【班会地点】小学三（1）班教室【班会时间】40分钟【班会过程】第一部分：问题引入，感知诚信一、教师提问：什么是诚信？明确：诚-

5、------忠诚老实、实事求是信-------言而有信、信守承诺学生自由回答教师肯定：诚信就是诚实、诚恳，守信、有信。黑板出示字条：忠诚老实实事求是诚信言而有信信守诺言师：诚实守信，适用于社会各个领域，是一种必备的优秀品质、是交往之道、是社会的通行证。二、出示主题：诚信伴我成长【设计意图】开门见山，问题引入，使学生首先明确诚信的含义和重要性。学生平时只是听说诚信一词，其真正的含义和重要性需要让学生理解。第二部分：体验诚信一、故事导入，初步感知诚信。1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小故事后我想向大

6、家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》想一想：以上故事让我们明白了什么道理？（说实话，不要撒谎。）2、同学们听故事多么认真啊！老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？3、学生自荐复述故事2、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？二、组内交流，归纳正反事例。1、小组活动。（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事题目写在卡纸上。（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信

7、的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）三、组际交流，在对比中理解诚信。1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；3、教师根据分组的情况进行总结。四、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。五、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花

8、。3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。5、记一记：诚信格言（ppt出示）•人而无信，不知其可也。-----孔子•一言既出，驷马难追。-------《论语颜渊》•一两重的真诚