论文如何有效改善小学英语课堂纪律

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1、如何有效改善小学英语课堂纪律　　摘要：良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动，提高课堂教学效率的根本保证。而小学英语课堂易乱常乱，这是一个十分普遍的现象，从而导致了我们课堂教学效率的低下。　　关键词：小学英语；教学；课堂纪律　　小学英语课的教学有别于其它学科的教学，它具有实践性、交流性强的特点。小学英语课需要学生进行大量的语言操练和交流活动，而这些活动常常是以结对或小组活动的形式进行的，这无形中加大了教师监控整个班级的难度，使一些自控力较差的学生有机可乘，从而加大了学生违反纪律的机率。另一方面，与其他学科相比，小学英语是一门小学科，是一门新学科。除了一些发达地区的小学外，小学英语在很多学校仍

2、是不被重视的学科，这就在一定程度上影响了学生对英语课的看法，从而导致学生对小学英语缺乏认真的学习态度。我们说良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动，提高教学效率的根本保证。而上述问题的存在影响着小学英语理念的实施和学生的有效学习。如何才能有效改善小学英语课堂纪律呢？我认为可以从以下几个方面去做。　　一、重视第一堂课　　俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？　　（1）课前准备　　小学生学习欲强、活泼好动，对一切新

3、鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。这样，当你一走上讲台，学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。　　（2）开场白　　教师千万不要因为你的学生听

4、不懂英语就来个中文的开场白，教师要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，教师可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。　　（3）必要的学习纪律和课堂纪律的强调　　纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，也要告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的

5、活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。　　二、优化课堂教学管理　　好的纪律来自好的教学，改进教学是改善纪律的关键。教学失去吸引力，学生就会随之失去学习的兴趣，而把课堂行为转化为违纪犯规的错误方向。　　（1）明确课堂指令　　课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。例如停止，安静信号：老师说one，two，three.学生说three，two，one；老师说Ears，ears，学生说Listen，listen；（Eyes，eyes---look，look

6、.）；有节奏地拍掌，学生模仿教师，拍出正确的节奏等。操练信号：开小火车信号：Let’sdo，onebyone或onebyone，ready，go.同桌合作信号：Let’sdo，twobytwo.规定先叫到名字的一个学生为对话的A，另一个为B。小组活动信号：let’sdo，fourbyfour.按座位顺序规定分别为A，B，C，D。这样明确的人员和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。　　（2）制定课堂纪律　　a.先举手，再发言。　　b.朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。　　c.有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不

7、同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。　　d.当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读背已学内容。　　e.当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮助。　　（3）设计多样化的教学手段　　在课堂教学过程中要注意教学手段的多样性，要利用多种直观教具和现代化的教学设施，为学生提供生动、形象的感性材料，使语言情景化、交际化。小学生感观较具体直观，而且容易受情绪的影响把观察目标转移到新颖的事物上去。