机械设计课程设计计算说明书 王龙威

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1、机械设计课程设计计算说明书设计题目：双级斜齿圆柱减速器设计者：王龙威学号：12031201316专业班级：机电03指导教师：秦襄培2015年1月8日40目录一.前言----------------------------------（3）二.任务书----------------------------------（4）三.传动方案的分析与拟定------------------------(5)四.电动机的选择---------------------------------------------(5)五.

2、传动比的分配---------------------------------------------(7)六．传动部件的设计计算---------------------------------(8)1.V带的设计-----------------------------------------------(8)2.减速器圆柱齿轮选择-----------------------------------(11)3.各级轴的设计计算与校核----------------------------(19)4.键链接

3、的选择与计算--------------------------------(28)5.联轴器的选择与计算---------------------------------(33)6.润滑及密封方式的选择-----------------------------(34)7.箱体设计所涉及到的基本尺寸------------------(35)七．心得体会-----------------------------------------------（38）八．参考资料-----------------------

4、--------(40)40前言机械设计（machinedesign），根据用户的使用要求对专用机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成

5、本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。服务于不同产业的不同机械，应用不同的工作原理，要求不同的功能和特性。各产业机械的设计，特别是整体和

6、整系统的机械设计，须依附于各有关的产业技术而难于形成独立的学科。因此出现了农业机械设计、矿山机械设计、纺织机械设计、汽车设计、船舶设计、泵设计、压缩机设计、汽轮机设计、内燃机设计、机床40设计等专业性的机械设计分支学科。但是，这许多专业设计又有许多共性技术，例如机构分析和综合、力与能的分析和计算、工程材料学、材料强度学、传动、润滑、密封，以及标准化、可靠性、工艺性、优化等。此外，还有研究设计工作的内在规律和设计的合理步骤和方法的新兴的设计方法学。将机械设计的共性技术与理性化的设计方法学汇集成为一门独立的、综合性

7、的机械设计学科是机械工程实践和教育工作者正在努力的工作。设计任务书设计题目：设计带式运输机的传动装置注：图中F为输送带拉力（或为输出转矩T），V为输送带速度学号1/17/332/18/343/19/354/205/216/227/238/24鼓轮直径D(mm)300330350350380300360320输送带速度v(m/s)0.630.750.850.800.800.700.840.75输出转矩T(N·m)400370380450460440360430学号9/2510/2611/2712/2813/291

8、4/3015/3116/3240鼓轮直径D(mm)340350400450380300360320输送带速度v(m/s)0.800.850.730.900.800.800.840.73输出转矩T(N·m)410390420400420420390400已知条件：1.工作环境：一般条件，通风良好；2.载荷特性：连续工作、近于平稳、单向运转；3.使用期限：8年，大修期3年，每日两班制工作；