五年级上册音乐《拉萨谣》教案

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1、五年级上册音乐教案西部风情第一单元第一课时《拉萨谣》教学内容：教学目标：、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。1、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。2、注意歌唱的发声和吐字。3教学过程：、导入新课1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求1（做到有感情地歌唱。）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习2（的歌曲。。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱）听歌曲范唱录音（合唱）3（形式和情绪。听后引导学生简单讨论。、学习新歌2）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。1（A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。、请学生谈这

2、首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。B。、再听歌曲的范唱演唱（教师范唱）C、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在D。可课前进行））随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一2（。下学生对歌曲的熟悉程度）指导学生分析歌曲的节奏特点。、AB。提示读节奏时要注意节、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）奏的乐句。在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。、C）学习歌曲的曲调。3（、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的A。练习方式）（可用手势来表示，注意一个、请学生分析一下歌曲的“旋律线”B。然后一边作“用手势表现旋律线

3、”的动作，一边乐句用一个动作）1进行视唱曲谱练习。）学习歌曲的歌词。4（、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。A、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。B）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。5（、小结31（）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。2（）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。3（教学反思：第二课时教学内容：、欣赏《北京喜讯到边寨》12、复习唱好《拉萨谣》、聆听《东北秧歌》3、练习东北秧歌的基本动作4教学目标：、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》1、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，

4、体会苗族、彝族2音乐风格、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感3教学过程：（一）导入，今天我们一起“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》、师：1”复习复习，要唱得更好一点。、学生齐唱。2（二）开始上课、跟录音演唱。1、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。2。、过渡聆听《北京喜讯到边寨》32“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改师：”。编的曲子《北京喜讯到边寨》、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。4、让学生谈谈听后感，教师总结。5、完成听听想想问题。6，让学生猜猜此音乐的舞种。、聆听《东北秧歌》7。、引出“

5、秧歌舞”8，学生喊口令。、教师示范跳“秧歌舞”9、动作分解教学„„10、结束。11教学反思：第三课时教学内容：歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学目的：、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子2。爱三峡》、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的3更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。掌学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，教学难点：握起来比较困难。教学过程：一、导入：师：首先我们来做一个游戏。播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别

6、属于哪个并对积极举手发言的同学少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入新课：、由学生的回答引入：13师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？、学生发言引入教学。2：三、激情参与（视唱）、播放歌曲。1:、接下来就请同学们轻声哼唱2）强调正确坐姿。1（注意：）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。2（）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何3（不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。）唱“啦”4（四、学唱歌曲：、师：除了我们以

7、前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的1那么首先我们就来完整欣赏一少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，首歌曲，想不想听老师为大家演唱一遍啊？《三峡的孩子爱三峡》歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(1)歌曲的风格特点：少数民族音调(2)2，可分为遍（或者二到三遍）、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一、装饰音。b、休止符a三部分哼唱，注意：、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲3的结构。、教唱《三峡的孩子爱三峡》4）完整视唱旋律。1（段B）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意2（衬词的演唱。）全体学生完整演唱此歌，3（注意：、装饰音、修止符的运

8、用。a、控