浅谈中学生物教学中学生实验

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1、浅谈中学生物教学中学生实验分宜县杨桥中学黄宋中学生物实验教学是通过一定的仪器设备或药品处理对生物体的形态结构和生理功能进行观察，从而使学生获得验证或巩固知识，并掌握有关基本技能；据调查99.25%的学生喜欢实验。用实验进入课题的实验探索规律，使学生对所从事的学习活动有一种特殊的意识倾向，同时实验是学生思维的材料，实验信息产生了物质规律，由现象转化本质的作用。中学生物学实验对于全面完成生物学教学任务有很大的作用；可以加深理解、巩固和验证所学到的基础知识，有效地提高教学效率；培养学生的基本技能和动手操作能力；帮助学生建立辩证唯物主义观点；培

2、养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生实事求是的工作作风和认真学习的工作习惯；培养学生的兴趣和调动学生积极性等都具有很大帮助。从中学生物教学角度的来看，生物学实验可以分为演示实验，学生家庭（课外）实验和学生分组实验三种类型。生物教学内容是比较复杂和抽象的，学生没有感性知识是很难理解和掌握的，教师通过演示实验来讲授或验证，学生就比较容易接受巩固有关的知识，如演示肌肉受刺激产生收缩反应。通过演示实验学生就很快能得出：肌肉具有收缩的特性。有些实验是需要较长的时间培育和观察，但又不太复杂，也不需要特殊的仪器设备和条件的都

3、可以作为家庭（课外）实验作业，组织学生在课外完成，如观察种子的萌发，就可以作为课外实验由学生在课外完成，这样整个实验都是学生自己亲自动手、亲自管理和亲自观察下进行的，就会有更深刻的印象。学生实验是指上课时在教室里或实验室里，在教师的指导下学生独立操作完成的实验，这种以学生实验为主的课堂教学称为实验课。学生实验和演示实验不同的是由学生亲自动手，并要用文字、图表等形式记录实验情况和分析结果，因此学生实验更有利于培养学生的操作技能，绘图技能和各种能力，并更能激发学生的学习兴趣和发挥学生的主动性、创造性。要开好一节实验课，我谈谈自己的想法和做法

4、：一、实验课的准备工作：1、编写实验课教案根据教学大纲和课本的要求，给合本地、本校条件具体确定实验目的，要求和内容，分层次地安排好各项内容的具体要求，明确通过实验应该使学生获得知识和技能，巩固和验证哪些知识；确定实验作业的内容和形式，确定实验课的教学过程，认真写好实验课的教案，教案要有：①本节实验课的目的；②实验器材和用具；③课前准备；④实验过程；⑤注意事项；⑥课后作业。2、做好实验器材的准彳生物实验器材受到地区、季节性的限制，有的必须预先采集或浸制，有的需要经过一定时间的培养，如观察草履虫的实验就要教师预先培养草履虫液。所以在制定学年

5、或学期计划时必须要对全教学中需要的实验器材有一个全盘的计划和安排，规定出具体的日程及采集、购买、浸制或培养，以保证实验课有充足的合适的实验器材，此外，对实验中的仪器药品也必须做好准备，以上可用如下表格作好记录。学年度学期需要备制的实验器材表器材名称上课使用时间方式器材准备时间备注采集（地点）购买浸制培养3、做好预式预试是教师在实验前，根据实验教案和准备好的器材、药品进行预备实验，通过预试确定先用哪种材料，哪种方法的效果最显著，哪样的实验进程是最佳方案；哪些操作、观察化较困难而必须加以具体指导；配制的药品是否适用；实验的分量和时间安排是否

6、适当，以便更好地安排教学进度等，教师根据预试的情况对实验课加以必在要的修改和调整，以提高实验课的质量。4、培养小组长和学生分组根据实验条件和实验内容的实际情况，把学生分成实验小组，并固定座位，选对生物有兴趣，学习认真，纪律性强的和工作负责的学生担任小组长。小组长要在实验前利用课外时间培训，让他们事先熟练地掌握实验内容和方法，以便实验时充分发挥小组长的助手作用，起到减轻教师指导负责和提高实验课质量的作用。5、布置预习和复习实验教材每次实验课前，都要布置学生预习或复习实验教材和有关的知识内容，以保证能顺利地进行实验，提高实验课的效果。二、实

7、验课的组织教学学生在上实验课时要操作、观察，要和同组的同学讨论，在实验过程中也会发生困难，也有的学生出于对仪器材料的好奇心等，使实验课常常发生秩序混乱，难以组织教师要重视做好实验课的组织教学，这对于保证实验课的效果具有重要意义的。造成实验课秩序混乱有以下原因：1、由于学生对实验器材的好奇心和没有养成良好的实验习惯而引起的。2、由于学生对实验的步骤、方法不明确，或者在实验中遇到的困难不能得到及时的解决而此起的。3、由于有些学生在实验中没有任何工作可做而“无事生非”。因此，在学生进入中学进行第一次实验时，教师必须说明实验室的守则和实验规则，

8、要求学生严格遵守，对违反纪律的学生要严肃批评教育，对违反操作规程而损坏仪器设备的要令其检讨和赔偿，从一开始就养成良好的实验习惯；在实验课前要布置学生预习教材和复习有关知识，在学生实验前要讲明必要的讲解和示范