浅谈幼儿的逆反心理

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1、浅谈幼儿的逆反心理涂玉莲在生活中，我们常会听到许多家长无可奈何的抱怨：“唉,这孩子怎么就那么舉呢？”“我饿孩子真是太任性了，让他往东,他偏往西。”这种现象在幼儿阶段非常普遍，这是幼儿逆反心理的一种外在表现。逆反心理是这在特定条件下，个体产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。逆反心理人皆有之，但幼儿的逆反心理有其独特的表现。研究表明，学龄前的儿童，尤其是3岁左右的幼儿，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的有求和安排，表现出越来越大的选择性，喜欢闹独立。成人如果一味训斥，惩罚就会导致儿童发展的“危机”，其表现为：一是遇事缩手缩脚，二是任性执拗，逆向而行，其中后者为多，分

2、析产生这种逆反心理的原因，主要有以下几个方面：1、幼儿的好奇心、求知欲得不到满足幼儿的探究心理特别强，爱问为什么，说明东西都要摸摸、碰碰，这是幼儿主动认识世界的表现，比如用手指头去触摸电器插座、拆玩具等。这些行动常惹恼父母，孩子轻则行动被限制，重则受训斥，甚至体罚，这就引起幼儿的反感，导致他们的反向行为，“你不让我干，我偏要干。”2、不尊重孩子的人格应当承认在许多父母中，不少家长常常忽视了孩子的自尊心，忽视了也要尊重孩子，那种动辄讽刺、挖苦、辱骂甚至体罚孩子的错误做法，只会引起孩子的逆反心理。3、遇事唠唠叨叨许多家长常限制孩子的行动，这个不准，那个不行，一会儿说要注意这，一会儿又要

3、注意那，唠唠叨叨，没完没了，时间一长，孩子就厌烦。4、不顾幼儿个别差异和意愿许多家长总是望子成龙，要孩子学这学那，识字、学画、学琴、学舞蹈，也不管幼儿是否愿意学，喜欢学，结果往往也是引起了幼儿的对立情绪。针对以上情况，我们应该采取哪些措施来消除幼儿逆反心理带来的消极后果呢？首先，教育者要学会一点儿儿童心理学知识。掌握儿童心理发展的规律和特点，不摆长辈的架子，平等相待，就容易进行教育，也可以在很大程度上避免他们的逆反心理。其次，处理幼儿的逆反心理得注意方法。第一，认真分析。遇事家长首先要想一想，为什么孩子会产生这种行为？是自身教育不当，孩子是孩子本身问题？若是前应当承认在许多父母中，

4、不少家长常常忽视了孩子的自尊心，忽视了也要尊重孩子，那种动辄讽刺、挖苦、辱骂甚至体罚孩子的错误做法，只会引起孩子的逆反心理。3、遇事唠唠叨叨许多家长常限制孩子的行动，这个不准，那个不行，一会儿说要注意这，一会儿又要注意那，唠唠叨叨，没完没了，时间一长，孩子就厌烦。4、不顾幼儿个别差异和意愿许多家长总是望子成龙，要孩子学这学那，识字、学画、学琴、学舞蹈，也不管幼儿是否愿意学，喜欢学，结果往往也是引起了幼儿的对立情绪。针对以上情况，我们应该采取哪些措施来消除幼儿逆反心理带来的消极后果呢？首先，教育者要学会一点儿儿童心理学知识。掌握儿童心理发展的规律和特点，不摆长辈的架子，平等相待，就容

5、易进行教育，也可以在很大程度上避免他们的逆反心理。其次，处理幼儿的逆反心理得注意方法。第一，认真分析。遇事家长首先要想一想，为什么孩子会产生这种行为？是自身教育不当，孩子是孩子本身问题？若是前者，注意改进方法，若是后者，要查找原因。只有认真分析，查明原因，才能提高家庭教育艺术性。第二，要冷处理。一旦孩子出现逆反心理，家长和老师不能着急，不能以任性队任性，正确的做法是对他们的任性不予理睬。当孩子哭时，可让他先哭一阵，等冷静下来后，再教育诱导。第三，学会利用。要掌握幼儿争强好胜的心理，利用逆反心理激发他。如：“你变小了，变得不回自己吃饭了。”等化刺激他们，这可以增强幼儿的自信心和自主、

6、自强的能力，若能掌握好分寸，其效果比正面教育还好。第四，发现闪光点。好奇好问、爱动脑筋是幼儿的特点，家长、老师从孩子的言行中可以发现其中的闪光点，这是我们发现孩子之理素质方面的优势，进而对孩子进行材施教的依据，定要对孩子加以表扬和鼓励。如果家长和教师能够充分地尊重孩子，理解孩子，满足孩子的正常需求，因势利导，讲究方法，孩子必定会“变逆为顺”，健康愉快的成长。