浅谈儿童逆反心理

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1、浅谈儿童逆反心理摘要：3—6岁是儿童成长发展和人格形成的关键时期，而幼儿的逆反心理町以通过爱心、探索周围世界的、互相交往、自卫自理、积极自我意识等各方面來产主、纠正和引导。3岁左右的幼儿，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求和安排，表现出越來越人的选择性，喜欢“闹独立”。成人如果意识不到幼儿的这种心理特点，-•味训斥、惩罚等，就会导致儿童发展的“危机”。很多人误认为逆反心理是一种不健康的消极的心理反应。事实上，逆反心理并非不健康的心理，而是人适应外界环境的一种正常的心理机能。它虽有不利的一面，但也冇许多积

2、极的因素。关键词：浅谈；儿童；逆反心理逆反心理指的是在特定条件下，个体心理中产生的与客观外界要求或愿望相反的逆向心理活动。逆反心理人皆有Z,但幼儿的逆反心理有其独特的表现。研究表明，学龄前儿童，尤其是3岁左右的幼儿，由于自我意识的发展，主观能动性越來越强，对成人的要求和安排，表现出越來越大的选择性，喜欢“闹独立成人如果意识不到幼儿的这种心理特点，一味训斥、惩罚等，就会导致儿童发展的“危机覽一、儿童逆反心理的类型当今社会儿童逆反心理普遍存在，这主要是由于计划生育提倡晚婚、晚育，少生、优生。再加上现在的青年多数以事业为主，一

3、家只要一个孩了，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、都把所有的爱给了这一个孩子，所谓隔代亲，四个老人的爱要比父母的爱还要多，孩了就在这样一个溺爱的家庭里成长生活，在这个小世界里，孩了永远是老大，永远说一是一，说二是二。儿童逆反心理的类型以以下这两种类型较为突Hh（-）遇事缩手缩脚当今社会，一个孩了六个人围着，衣来伸手饭来张口，家里孩了最大，孩了说的算，以至于现在的孩子普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、缺乏创造性、缺乏合作交往意识的能力、孤僻、不合群、口控能力弟等特点。所以，在遇事时往往会缩手缩脚，不敢而进，不愿独立面对

4、和门己解决问题，通常喜欢逃避或找大人来解决问题。（-）执拗任性，逆向而行现在的孩了由于家庭的溺爱与影响，大多数都任性，不懂得关心别人，体谅别人。往往家长说东他做西。而且，独生子女在这一方面表现的更为突出。二、产生逆反心理的原因在当今社会，执拗任性，逆向而行的逆反心理较为常见。其主耍表现在以下几个方面：1•幼儿好奇心强，求知欲得不到满足三岁左右的儿童探究心理特别强，喜欢刨根问底，什么事都要问个为什么，什么东西都想摸摸、碰碰，这是儿童主动认识世界的表现。比如用手指头去触摸插座，把玩具、闹钟等拆开等等，他们只是对这些东西比较好

5、奇，感觉很新鲜，她们并不知道哪些是危险的、不可以动的，那些事可以动的，但这些常常会惹怒爸爸妈妈，于是，孩了们轻则行为被限制，重则马上受到训斥，甚至体罚。在这种情况下家长往往是站在大人的立场來看待的，从來没有站在孩子的角度去想，在这种给予惩罚而不加以解释的情况卜，就导致孩了与家长对着干。“你不让我干什么，我偏干什么”的现象。2.不尊重孩子的人格孩了虽小，也有门尊心，家长在教育孩了时首先耍尊重他们，要根据他们心理发展的规律和个别茅异进行教育，耍多站在孩了的角度去看问题，孩了也需要公平、平等，也是需要讲道理的。不要以辱骂，体罚

6、等错误的方法來教育孩子，这样只会引起孩了的逆反心理。3•不顾儿童的个别差异和意愿，强行“定向”现在的家长，都是望子成龙，望女成风。这是好事，但家长们从来都没有考虑到孩了的意愿，从來都不问“你想学哪个”“你爱学哪个”只是一味的让孩了学这个学那个，只耍别人家孩了学得他都要学，也不管孩了能不能接受，有没有精力和兴趣去学习这一门学科，只是一味的报补习班，学习、学习、还是学习，把周末的时间排的满满的，孩了从來都没有体会到童年的快乐。这种急于求成，擅苗助长的做法，非但没使孩了学到东曲，还让孩了与家长产生了对立心理，也是在这样的情况下

7、，孩子的逆反心理产生了。三、怎样对待孩子的逆反心理3—6岁是儿童成长发展和人格形成的关键时期，在这一时期，也是儿童心理较敏感的时期，所以很容易产生孩子们的逆反心理，而幼儿的逆反心理主要通过爱心、探索周围世界、相互交往、自卫自理、积极口我意识等各方面來产生、纠止和引导的。而家长往往是没有注意到这些方面，导致孩了的逆反心理愈加强烈，家长为这很费心很头疼。针对以上情况我们应该怎样处理孩了的逆反心理首先，家长应经常学一些儿童教育学和心理学方面的的知识，多与孩了接触,看一些关于孩子方面的电视或书刊，了解儿童的心理，站在孩子的角度去

8、看待孩了的问题，只有掌握儿童心理发展的规律和特点，尊重孩了，以孩了为主体，才谈得上教育，才能使孩了不会与你对着干，和你成为朋友。现在好多家长总是喜欢在孩了面前摆出长辈的架了，做事总愿意训斥、支配,甚至打骂孩子。时间一长，即使父母的话是正确的，孩子也会把它当作“耳边风试想，父母不尊重，不信任孩了，怎么能得到孩了的尊重和