8、9岁儿童的逆反心理

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1、8、9岁儿童的逆反心理2004-10-279:47:52   中国社会报   北京师范大学陈会昌张光珍　　【情景一】：“彤彤，快过来，看妈妈给你买的新衣服漂不漂亮，快穿上试试！”妈妈一进屋就兴高采烈地朝女儿喊道。在一旁做作业的女儿似乎没有听到妈妈的叫声，头也不抬地继续做自己的作业。妈妈以为彤彤没有听见，又叫了一声。这时候，彤彤爱理不理地抬起头，瞟了那衣服一眼，说道：“这么难看的衣服你留着自己穿吧。”“唉，你这孩子怎么这样说话，我好心给你买衣服，你看都不看一眼，你这什么态度阿？越来越不像话了……” 　　【情景二】：8

2、岁的儿子回家顾不上脱去外衣就开始玩游戏机，妈妈说：“你把外衣脱掉再玩，行吗？”儿子装做没听见，继续玩游戏机。妈妈又说了一遍，儿子还是没反应。妈妈说第三遍时，儿子火了：“你好8、9岁儿童的逆反心理2004-10-279:47:52   中国社会报   北京师范大学陈会昌张光珍　　【情景一】：“彤彤，快过来，看妈妈给你买的新衣服漂不漂亮，快穿上试试！”妈妈一进屋就兴高采烈地朝女儿喊道。在一旁做作业的女儿似乎没有听到妈妈的叫声，头也不抬地继续做自己的作业。妈妈以为彤彤没有听见，又叫了一声。这时候，彤彤爱理不理地抬起头，

3、瞟了那衣服一眼，说道：“这么难看的衣服你留着自己穿吧。”“唉，你这孩子怎么这样说话，我好心给你买衣服，你看都不看一眼，你这什么态度阿？越来越不像话了……” 　　【情景二】：8岁的儿子回家顾不上脱去外衣就开始玩游戏机，妈妈说：“你把外衣脱掉再玩，行吗？”儿子装做没听见，继续玩游戏机。妈妈又说了一遍，儿子还是没反应。妈妈说第三遍时，儿子火了：“你好8、9岁儿童的逆反心理2004-10-279:47:52   中国社会报   北京师范大学陈会昌张光珍　　【情景一】：“彤彤，快过来，看妈妈给你买的新衣服漂不漂亮，快穿上试

4、试！”妈妈一进屋就兴高采烈地朝女儿喊道。在一旁做作业的女儿似乎没有听到妈妈的叫声，头也不抬地继续做自己的作业。妈妈以为彤彤没有听见，又叫了一声。这时候，彤彤爱理不理地抬起头，瞟了那衣服一眼，说道：“这么难看的衣服你留着自己穿吧。”“唉，你这孩子怎么这样说话，我好心给你买衣服，你看都不看一眼，你这什么态度阿？越来越不像话了……” 　　【情景二】：8岁的儿子回家顾不上脱去外衣就开始玩游戏机，妈妈说：“你把外衣脱掉再玩，行吗？”儿子装做没听见，继续玩游戏机。妈妈又说了一遍，儿子还是没反应。妈妈说第三遍时，儿子火了：“你好

5、嗦，能不能少说几句。”“你敢这样跟我说话，一个星期不许看电视。”“不看就不看，有什么了不起！” 　　上面这些情景相信很多家长都不陌生，在父母教育子女的过程中，经常会碰到类似的情况。当孩子慢慢长大之后，尤其是孩子进入小学之后，家长会发现，孩子不像以前那样听话了，爱跟父母顶嘴了，爱跟父母较劲了，你叫他向东，他偏要向西；对父母买的衣服、食品、玩具开始变得挑剔了，有时候甚至拒绝穿父母买的衣服，玩父母买的玩具；对父母的教育不服气、不接受了，爱钻牛角尖、跟父母对着干了，或者干脆置之不理了…… 　　成因篇 　　儿童期的逆反行为

6、给家长带来了很大的烦恼与困惑，很多家长在问：“现在的孩子是怎么了？”“我们的孩子以前那么乖巧、听话，为什么现在变得这么难管教呢？”那么，到底为什么会出现这种情况？我们知道，任何事情都是内外因相互作用的结果，我们可以从儿童自身、家庭两个方面来探讨一下儿童逆反行为发生的原因。 　　首先，从儿童自身来说，刚出生的孩子由于自身的软弱，完全处于成人的照顾和保护之下，事事都得依靠成人，因而对成人会有一种强烈的依赖感。但是当孩子慢慢长大以后，他们开始自己做一些事情，尤其是孩子进入小学之后，学校活动要求儿童独立地学习，独立地解决一

7、些问题。这个时候的孩子，身体各方面的技能都有了很大的发展，运动能力和协调能力已渐趋成熟，语言和思维能力也有了巨大的飞跃和突破，这使得他们具有了独立活动的能力。同时，随着年龄的增长，儿童的自我意识也迅速发展，儿童已经能够将自己和环境区分开来，将自己看成是一个独立的个体了，并且能够进行自我评价、自我控制了。小学以前，儿童对自己的看法主要依赖于成人对他们的评价，但是进入小学之后，他们开始独立地对自己进行评价了。这个时候，他们经常会思考“难道爸爸妈妈的看法就一定是对的吗？”“老师的想法难道就没有错误吗？”他们开始用自己的眼

8、睛来观察世界，用自己的头脑来探索世界，评价周围的事物，而不再像以前那样完全相信父母的话了。自我意识的发展，也使儿童出现了自我控制，他们能够对自己的行为进行适当的调节，以适应环境的要求。同时他们也希望对环境具有一种控制感，能够对他人、对环境产生一定的影响，能够按照自己的意愿行事，而不只是被动地遵从父母、老师和成人的安排。他们希望成人将他们看成是一个独立的、成熟