浅谈学校德育有效性研究

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1、浅谈学校德育有效性任县I口周学区朱屯小学刘红云道徳教育对培养学生健全的人格、塑造良好的道徳文化具有重要的作用，是学校一切工作的目的和归宿。一直以來，人们总是机械地将德育、智育、体育等进行人为划分，将徳育当成一门课程来进行来传授，教育中过分注重理论说教，忽视与学生生活的联系和社会实践；注重共性，忽视学生的个性差异。实践证明，这样的道徳教育不符合小学生品徳养成规律，实效性差。教育者如何使学校徳育从抽象的、空洞的说教中走出来，创造性地开展德育工作，提高德育的有效性呢？木课题组人员利用两年时间针对《提高学校徳育有效性的研究》一课题进行研究

2、，获得了以下成效：一、强化班主任工作，提高德育有效性（一）、建立校内四级德育管理网络。学校的德育教育是进行德育教育的主体，它具有Fl的性、计划性、系统性，是家庭和社会徳育教育的基点。我校徳育管理网络分为四级，第一级是由校级领导和各处室负责人组成的德育工作领导小组，全面领导学校的各项德育管理工作，负责制定学校的屮长期徳育工作规划，并定期召开徳育工作研讨会，探讨徳育理念，研究工作思路，作出各项决策。第二级由教导处、团委、少先队等部门组成，具体负责学校的各项规章制度的拟订和组织实施，负责学生的H常管理工作，组织和指导学生开展各项活动。第

3、三级即各年级部，在学校总的德育工作思想的指导下，结合本年级的实际情况，制定出本年级的德育H标和实施方案，指导本年级各班主任开展学生工作，进行年级常规管理。班主任处于网络的第四级，但却也是最为基础、重要的一级。他们负责各项计划、活动的具体实施。教育无小事，件件育人；教师无小节，处处立则。班主任徳育工作的实效的切实提高，给学生提供了最优质的徳育教育，止我校的学生得到生动活泼的全面发展。（二）、开辟家校沟通渠道。在学校、社会、家庭三位一体的立体化德育网络中，家庭是长期发挥教育影响的极为重要的因素。首先，我校认真办好每一期家长学校，以班主

4、任为重要纽带，向家长宣传使用曲自己组织编写的教材，定期集中授课，系统讲授青少年的生理、心理特点，独生子女的教育，家庭教育原理等课程，对家长进行有针对性和实效性的现代家教知识培训。向家长宣传、落实九年制义务教育法、《中国教育改革和发展纲要》，制订《家长FI常行为规范》，传达学校的办学理念、工作思路和发展规划。通过开办家长学校，向家长传递科学的家庭教育知识，丰富了家长的家庭教育理论,提高了家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境。学校每学期都设立了固定的

5、“对外开放日”，以班级为单位，通过评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等多种形式，让家长感受学校的运作，用学校的诚心和实效换得学生家长的认同和信任。从而形成人人关心教育，人人受到教育的良性循环，拓展良好的教育环境，巩固教育成果。让家长在“对外开放日”里了解学生在校的学习、生活情况。（三）德育工作科研化1•德育研究与课程建设相结合。学校在课程建设上本着“传统道徳现代化，现代道徳民族化”的原则，围绕増强现代人意识与素质的八个方面的教育内容，开发并不断完善德育的拓展性课程，使学校的育人目标在课程实施中得以贯

6、彻和保证。学校在对已开发的各门徳育课程反思总结的同时，在对原编的《网络技术和网络道徳》教学材料进行整理的基础上,编写了《网络文明》教材，已作为盐城市初屮拓展型课程推荐教材，即将由延边岀版社公开出版发行。2.德育研究与学生实际相结合。在制度上，我校制定了《解放路实验学校德育科研工作实施条例》，明确规定学校每一层级在德育科研方面所负的责任和所要完成的任务、达到的H标。在组织机构上，学校成立了以校长挂帅的德育科研领导小组，定期召开会议，研究学校德育科研的方向，制定学校中长期德育科研方案，确定德育科研课题。我校巾报的盐城市“十五”立项课题

7、《青少年健康人格培养研究》己顺利结题，其成果己在逐步推广。当前，学校特别重视《盐城市屮小学生生命教育指导纲要》的贯彻和落实，抓好学生的心理健康教育，除有专职心理老师、心理辅导室外，在橱窗设心理专栏。每个学期，根据各年级学生的心理特征，为学生或家长开设心理辅导讲座，并定期为班主任作心理辅导培训，从而提高了全校师生的心理健康索质。（四）德育工作常规化1•明确岗位职责，完善管理制度。班主任有明确的岗位职责。两周一次班主任学习校领导思想工作，讨论当前德育工作存在的问题，并商定策略与抬施，使工作更具针对性。这些职责制度有力地保障学校徳育工作

8、的正常开展。2.强化值周功能，保证工作质量。为加强学生口常行为规范的养成教育，我们着重抓住值周班工作制度的完善和落实。耍求每一位值周班主任在评分时，做到“先检查指正，后评比打分”，强调检查评分的服务性质和即时效应。并冃还建立了值周班自我督察评估的制