浅谈学生管理如何”以人为本”

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1、浅谈学生管理如何"以人为本"学习共产党员先进性教育心得体会浅谈学生管理如何”以人为本”X两千多年前的春秋时期，齐国的政治家管子就提出了以人为本的原则：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固J管子的这一宣示表明，他把以人为本看做是建立和巩固霸主之业的根本原则。按照这条原则，霸主王侯必须把人看做是建立和巩固霸主之业的根本和基础。这表现了管子对人的作用和价值的重视与肯定。马克思主义继承了以往哲学关于人的思想的积极成果，科学地揭示了人的本质，为“以人为本”思想的确立奠定了科学的基础。坚持以人为本，促进人的全面发展，是社会主义本质的集中体现，是顺应当代

2、人类社会发展趋势的必然选择。中国共产党把“以人为本”作为科学发展观的核心，凝结着对社会主义实践经验的深沉思考，适应了全面建设小康社会和社会主义现代化建设新阶段的迫切需要，进一步丰富和发展了科学社会主义的理论与实践。以人为本，强调人在社会发展中的主体地位，进一步升华了当代中国共产党人执政为民白勺宗旨。X我们作为一个学校，有自己鲜明特点的技工学校,在管理学生方面也要以人为本。一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来到学生中去。伟人毛泽东有这么一句话:“世界上只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来J他认为历史是人民群众创造出来的，人民群众是真正的英雄

3、。事实求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂；学习认识问题和解决问题的立场、观点和方法，在技工学校的德育工作中理解和把握毛泽东思想活的灵魂，就应该在学生管理的过程中深入贯彻以人为本的思想，脚踏实地做好学管工作。X我个人觉得“以人为本”在学生管理中与以下特占■/\■.人本性：就是以学生为中心的管理模式，体现了人本思想。把学生作为班级管理的主体，有利于学生的自主'自律及民主参与意识的增强。X2.情感性。人是有情感的，情感在人的工作和生活中有特殊的作用。有了情感才能有同情'有理解，有爱心、有热情，它在学校这样的群体中能起一种亲和与凝聚的作

4、用，所学管人员在于学生交往中，重视感情投资，以情感人，使学生因此而感到温暖，把学校当做自己的家。让学生与老师之间多些人情味，这样学生更容易接受老师的教育。X3.创造性。处于成长过程中的学生，个性差异很大。这就要求我们学管人员。对与个性不同的学生要采取不同的沟通与教育方法。对于不同的班级'学生管理措施和手段应做出相应的调整。既要考虑学生思想、心理动态的需求又要考虑学生道德水准，文化素质的差异。这就需要我们管理需要创造性。X总之，技工学校的班级管理要以人为本，一切为了学生是出发点一切依靠学生是着力点'从学生中来到学生中去是落脚点。以人为本既是德

5、育建设指导思想的强烈要求，又是培养学生素质的迫切需要。技工学校的班级管理不能仅仅停留在静态的量化指标上，更多的应该关心的是学生的动态发展。因为学生的全面发展是班级管理追求的目标，人的全面发展是以人为本的根本目的。