浅谈校长和教师专业化发展

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1、浅谈教师专业化发展东寺头中心校王栋随着新课程改革的不断深入，教育局非常重视校长和教师专业化的发展。特别是今年先后三次组织校长和教师外出考察学习，从而使各位校长和教师都受益匪浅，感触很深。经过考察名校的校园文化建设、教育教学管理、教育科研成果、特色课程和聆听各位教育专家的精彩讲座，使我得到了大量的真实鲜活的第一手资料，开阔了办学的眼界，提高了认识，明确了方向，提高了管理学校的理论水平和实践能力，对下一步开展有了很好的思路。一、考察学习后的几点触动：1、不管是校长，还是教师，都必须懂教育，做教育专家，只有这样才能使我们的教育到处充满生机和活力。正

2、如王铁军教授所说:“让懂教育的人办教育”。通过聆听马塘小学曹校长的报告、与马塘小学教师们的近距离接触及学生的课外表现，都很好地证明了这一点。特别是马塘小学祝燕飞老师的那节语文课就很好地体现了这个老师懂教育，这个校长懂教育。事实上，在我们平时的教育教学中也要求自己和教师去做了一些事情，但是学校并没有严格要求,并没有遵循教育教学规律,我们只是做做罢了，所以就岀现今天的现状——课堂教学死气沉沉，课外活动基本接近于零。2、名校校园里的各个角落都充满着浓厚的育人氛围，为教师和学生的健康快乐成长创造了条件。在马塘小学的教学楼二楼展厅的墙壁上挂满了教师和学

3、生的美术作品。这样就给教师和学生展示自己的才华提供了舞台，从而也为提升教师和学生的综合文化素养创造了条件。3、所考察的学校校长都在实实在在搞教学、兢兢业业抓教研，各位校长都力争做一个业务型、科研型、学者型的教育工作者。马塘小学的教研工作就是立足现实、自力更生、紧团作战抓起来的。一个学校的教育质量怎么样，首先耍看这个学校的教研工作搞得怎么样。如果学校的教研工作搞好了，那么教师的专业化水平就会提高，相应地教学质量就会提高；反之，根本就谈不上教师专业化水平的提高，更谈不上教育质量的提升。因此，一个学校的教学工作一定要把教研工作放在一切工作的首位，校

4、长耍采用多种途径率先垂范抓教研，如“串门沙龙”、“即兴演讲”、“网上写作”、“博客论坛”等多途径进行教研,同时真对专题项目要集体共同打造。另外，要注重激励效应,对获奖教师给予一定的物质奖励和精神鼓励。总之，在学校的管理中必须注重教科研的引领作用，从而使教师走向专业化发展，从而提升学校的教育教学质量。4、名校的各项工作特别注重过程管理，从而使各项工作落实到了实处。如马塘小学、苏州市实验小学的管理就特别注重这一点,在曹校长讲他们如何开展教研工作时，特别一定要注重平时的教研工作，从一点一滴做起，从每件小事做起，要做到有安排有落实，他讲到这样一个故事

5、：为了让大家寒假过得充实，学校决定让每位教师寒假摘抄30篇有价值的小论文，开学检查,结果只有10人完成了这个任务，当时校长就决定完成任务的人奖励50元；转眼间暑假已到，校长又决定让教师利用暑期摘抄50篇有价值的小论文，结果开学统一检查，竟然全部教师都完成了这个任务。这个例子就说明了我们对每件教研活动都必须注重过程管理,都要落实到实处。当然，在我们学校的教研活动中也安排了很多的任务，我想问大家一句：实实在在落实了多少呢？恐怕落实的很少。因此，作为学校的一个管理者就必须注重教研工作的过程管理，把每件安排的教研工作一定要做到有实效。二、在以后T作中

6、具体做法：1、我一定耍立足现实，打造自己的教研活动，提升教师的专业化水平。我们现实的教学中并不是没有搞教研，而是搞的太多了，可是我们并没有坚持下来，总是，“东一榔头，西一棒槌”没有搞扎实，因此，在我们的教研工作中必须打造自己的品牌——打造高效课堂。从教师的三字一画抓起，切切实实把教师的基本功抓好，为打造高效课堂创造优质条件。2、充分发挥教师的主观能动性搞教研，把每节课都搞成一次高效的教研活动，进而提升教师的专业化水平，从而提升教育教学质量。我作为一个管理者更应该注重课堂教学，更应该把教研活动作为自己的第一要务，把教研活动搞得有声有色有特色，力

7、争使教师的专业化水平上升一个层次。3、在日常的教研活动中一定要特别注重过程管理，着力提升教师的专业化水平。如少一点埋怨，多一点帮助，力争使每一个教师做学习型教师、研究型教师和反思性教师。总而言之，我将把本次先进的教学理念融入今后的工作之中，积极开拓教研的新领域，努力打造一支业务能力强的教研队伍，力争本校的教育教学质量在短时间有新的提升。