浅谈小学美术课堂中非语言交流的运用

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1、浅谈小学美术课堂中非语言交流的运用【摘要】教师是教学过程屮的“导演”，既能“导”好也能“演”好，才能使课堂教学气氛生机盎然、充满朝气。首当其冲，教师的语言材料的艺术性加工便是非常重要的。因为单调的语言材料容易使师生精神疲倦，使学生不能有效的吸收课堂知识，这就需要借助于“非语言”交流的力量。【关键词】非语言仪表表情举止手势空间美术课堂教学中，教师声情并茂的讲解，循循善诱的引导,绘声绘色的分析，这些语言是启迪学生智慧的介体，沟通师生心灵的桥梁。在运用教学语言的同时，辅之与非语言交流的配合，更能起到相

2、得益彰“此时无声胜冇声”的效果。教师基于素养、气质表现出来的目光、神态、表情、手势等一系列的有助于传情达意的教学活动（其至是一些不含语意的声调、感叹、惊奇等语助词）。著名教育家马卡连柯说过：“只有学会十五至二十种声调说'到这里來'的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上做出二十种风格韵调的时候，我才成了一个真正有技巧的人”。可见非语言交流的重要，冇人称非语言交流是“人类的第二种语言”。一、非语言交流的方式（一）优雅大方的仪表教师的仪表语言是指教师的外表、穿着等所传出的一定信息，是向学生传达信息

3、的第一件工具。有修养的教师常能使自己的外表美与性格美相辉映，起到“山蕴玉而生辉，水怀珠而川媚”的艺术效果，增添教育的魅力。（-）自然真实的面部表情脸部：脸是心灵的镜子，最能反映出人的复杂多样的内心世界和人的多重心理品格。眼神：眼晴是心灵的窗户，是人与人沟通中最清楚、最正确的讯号，有着极强的变现力和感染力。鼻子也是表情的反应器官，嘴也由多种表情达意的功能，嘴角上扬是微笑，显示出愉快和谐，嘴角下收表示坚定刚毅，嘴唇微启表示专注凝神。头部：点头表示同意、肯定、承认、赞同、应允、感激、满意、认可等十多种

4、表情。教师学会娴熟地使内心的情绪体验与表情相一致，恰到好处地将喜怒哀斥形于色，与学生交流过程中及时调整自己的教学方式。（三）从容大度的举止在美术课堂屮教师讲课时的教态、动作和身体姿态，教师站立的位置和姿势都会对学生心理产生不同的影响。教师站立姿态应略微前倾，使学生既感慨到端庄、严肃，又亲切自然。（四）自然恰当的手势手是会说话的工具。例如，请学生回答问题手掌心向上向他表示“有请”的意思；食指放于唇上表示要“安静”下来，竖起拇指表示“很好”“赞同”的意思等。教师的手势没有统一的样式，首先教师耍意识到

5、自己手势语的存在，加以改进和完善有助于交往与沟通。（五）亲切宽松的空间课堂教学中师生间的情感、信息、思想的交流可以通过“空间”来表达。上课时，教师不可能只是站在讲台中间，这样显得古板、呆滞。如能改为站立在讲台一侧，并有机适时地穿梭在学生中间，这时“空间”发生了变化，老师与学生立刻增加了亲近感，课堂氛围也随之变得轻松而愉快。二、美术课堂教学中非语言交流的运用在每一节开始上课前，用友好、和善的目光环视一下全班，与每一个学生眼光“对焦”，每一个学生都会为之一振，立即坐正，精神饱满地全身心投入到这节课中

6、，于是这节课就有了良好的开端。(-)组织教学时非语言的运用在美术课堂教学中，或身体前倾，拉近师生间的距离，营造一种亲切和谐的气氛；或在行间走动，关注同学们的听课效果及作业效果。为更好地组织教学，要针对不同的内容，采取不同的表情，设计不同的表情基调,如在讲《贺卡制作》讲述教师的辛劳，表达学生对老师的感激之情。画风景，聆听风的声音、昆虫的叫声、水的声音……则让学生微闭眼睛，沉醉在美丽的风景和淡淡的芳草清香，在心中勾勒属于自己的美丽风景。(%1)调动兴趣时非语言的运用在美术课堂教学中，你的点头、微笑，

7、期待的眼神，看似不经意地在他肩头一拍，都可以刺激和加强学生大脑的兴奋中心，唤醒和鼓舞学生学习的热情。冇一次，在讲《蔬果拓印》时，问学生：“为什么冇些作品感觉有点乱，显得没有那么整齐是什么原因呢？”学生？了，我顺手拍了拍台前一位学生肩膀：“我相信你一定能解决这个问题”。这个学生顿时兴奋起來，想了一下说：“大概是因为这种画需要的就是一种随意、自然的效果。”一个问题因为非语言之间的交流迎刃而解，这也是心理学中所说的罗森塔尔效应。（三）化解孑盾时非语言的运用美术课堂上，经常出现学生心不在焉，传递纸条、做

8、小动作、玩学具等与课堂气氛不和谐的情况，这时严厉的批评或责难只能使课堂气氛陷入紧张，使犯错误的学生处于众目睽睽Z下，教师的过激行为可能会使课堂教学无法进行，而导致师生处于对立状态。而这时你偶然的一瞥，看似不经意地走到他的桌旁，或小声咳嗽，这时学生自然就“心领神会”，终止其错误行为了。在默默无声之中，自然而然地化解了师牛矛盾。（四）强化重难点时非语言的运用课堂内容的重难点可以借助手势，提高声调，摆动身体等加以强化，起到形象、直观的效果。例如：在讲授美术欣赏课时，利用课件，再辅之以配乐，就能让学生直