浅谈小班幼儿好习惯的培养

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1、浅谈小班幼儿好习惯的培养上杭县城西幼儿园李晨摘要：好习惯是成功人生的基础，是形成好人格的关键。小班幼儿年龄小，可塑性大，容易接受行为训练，是培养幼儿好习惯的最佳时期。现将针对小班幼儿的年龄特点，就如何培养幼儿良好习惯，谈儿点粗浅的认识。关键词：小班幼儿培养好习惯很多年前在一本杂志上读到这样一件事：几十位诺贝尔奖得主聚会之吋，冇人问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手

2、；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地道出了儿时养成良好习惯对人一生具有的决定性的意义。习惯养成性格，性格决定终身。习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。如果把人比喻成瓷器，儿童期就像是用來制造瓷器的黏土，黏土捏成什么形状，瓷器就呈现什么形状，所以威廉说：“幼儿是成人之母。”意思是，成人的基础是在幼儿时形成的，而这基础的形成，无疑跟幼儿时期的教育密切相关。换句话说，有什么样的教育，就有什么样子的孩子，就有什么样的成人。［1］作为幼教工作者，我们冇责任和义务帮

3、助孩子改掉不良习惯,培养良好习惯，让他们拥有健康的心灵和体魄。一、运用生活体验，培养幼儿好习惯（一）通过言传身教养成良好的礼仪习惯幼儿时期是培养良好礼仪习惯的重要阶段。教师通过给幼儿提供榜样来训练幼儿的行为，帮助幼儿形成习惯。［2］比如，开学初幼儿來园后，大部分幼儿并不主动向老师打招呼，往往只是在家长的一旁提醒或在老师的鼓励下才张口。为帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，我们就通过成人自身的榜样作用去影响幼儿。我们每天坚持这样的榜样引导。老师鞠躬说：“欢迎入园！早上好！”幼儿对老师鞠躬说：“老师早上好！”家长也鞠躬对老师说：“老师辛苦了！”幼

4、儿再对家长说：“妈妈（爸爸）辛苦了！妈妈（爸爸）再见！”同样，在幼儿离园时也可以通过这样的方法让幼儿主动和老师、同伴说再见。就这样日复一日，毎个早晨与黄昏迎來送往的都是孩子和家长幸福的笑脸，幼儿便在这样的氛围中耳濡目染，从而养成良好的礼仪习惯。幼儿一旦形成了良好的礼仪习惯后，还要不断地巩固、强化。我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的习惯，但是一到家里就完全是另一副模样，所以我们很重视家长工作，经常和家长做沟通交流，激发幼儿向榜样学习，养成良好的行为习惯。［3］（-）在生活锻炼中养成良好的生活习惯随着中国笫一代独生子

5、女的氏大成人，“421”家庭模式日益增多，即家里有四位老人和两位父母去宠爱一个孩子。在溺爱中，当孩子出现了一些不好的行为吋，很多家长j笑了之，久而久之，孩子就会形成许多不良的习惯。比如幼儿在家屮都需要由成人喂饭，和成人一起睡觉，否则就会哭闹。在幼儿进入幼儿园后出现的许多不适应，也正是因为幼儿园和家庭生活有差异。教师要帮助幼儿在生活中养成良好的生活习惯。1•进餐饮食习惯：在进餐前我们首先会双手合十读《感恩词》:“感谢父母的养育Z恩，感谢老师的辛勤教导，感谢同学的关心帮助。对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。老师请用餐，大家请用餐。”然后我们

6、放手让幼儿自己动手拿勺子吃饭。发现幼儿几乎能自主进餐时，我们就及时进行鼓励。而对一些食量小、胃口不好的幼儿，我们就从少到多，逐步增加食物，并通过儿歌、故事帮助幼儿养成口己动手进食的习惯。此外，进餐习惯的养成还需要家长的紧密配合。教师在幼儿进餐吋扌n照并将照片贴在墙上，让家长了解幼儿在园进餐的情况，让家长知道幼儿虽然年龄小，但也能口理。争取家长的配合，才能让幼儿真止养成口己进餐的习惯。从调查中可以欣喜地发现，在进餐问题上，能坚持和教师共同配合的家长，其幼儿在家的表现进步都较大。2•如厕卫生习惯：针对小班幼儿年龄小，容易尿裤子的现彖，我们

7、每隔-•段时间就提醍幼儿上厕所，帮助幼儿养成饭前、午睡前、起床后及时如厕的习惯。对一些特别容易尿裤了的幼儿更是注意观察，适时提醒。此外，我们还通过故事《小猫尿床》让幼儿知道有小便吋应及吋去丿则所。对幼儿的教育我们还必须讲究方式方法，要不断加强幼儿的自身体验。如在幼儿园里，幼儿上完丿则所会洗手，但洗手后经常不擦干。针对这种情况，我就常常把洗手说成给小手洗澡。我说：“小手洗过澡，不擦干会生病的。”幼儿听到“会生病”，因心生害怕便更易记牢。3•午睡作息习惯：多数幼儿都有午睡的习惯，但他们的习惯是不同的。有的睡得迟；有的需要依恋物的陪伴等。幼

8、儿刚入园时，如果教师强求幼儿按照幼儿园的时间表午睡，幼儿就会出现不适应，甚至不愿意上幼儿园。这时，教师应该给幼儿一段吋间的适应期，等幼儿情绪逐渐稳定后，再帮助其改掉一些不良习惯。另外，幼儿模仿力极强，在幼儿园里他们模仿的