浅谈如何在电子专业课堂教学中渗透职业素养

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1、浅谈如何在电子专业课堂教学中渗透职业素养秀山职业教育中心郑伟林摘要：当今社会是一个电子技术飞速发展的信息时代，电子产品的更新换代日新月异，工厂企业的用工要求也在发生变化。因此对于培养初级技术人才的中职教育提出了新的要求，如何在课堂教学中渗透职业素养就显得尤为重要，利于学生在学习专业知识的同时对现代工厂的模式和要求有充足的了解和认识，为学生进入工厂企业打下坚实的基础。关键词：中职教育课堂教学职业素养随着我国大力发展职业教育的不断深入，中职教育作为我国中等教育发展的一股新鲜血液，肩负着培养面向企业生产、初级管理和服务第一线的初级技能人才的使命。因此，培养适合新形势下市场经济发展需求的初

2、级技能型人才的屮职教育，应该在课堂教学中渗透职业素养的元素，这对于学生今后的就业、个人发展、提升学校的办学水平、对企业的用工和发展都有非常重要的意义。鉴于此我结合自己十多年的教育教学经历和企业实践感受，浅析几点如何在电子专业课堂教学中渗透职业素养。一、介绍本专业的优势和现状，制定合理有效的职业目标电子技术是一个快速发展的产业，结合我们生活中的实例对学生进行讲解专业的优势和现状，培养浓厚的兴趣从而制定合理有效的职业目标。我主要从以下几个方面对学生进行介绍：首先让学生举出生活中的电子产品，知道电子专业的优势，我们现在的生活与电息息相关，从厨具到家电产品、手机、电脑等。让学生对该专业的发

3、展前途和适应性有一个宏观的认识。其次电子产品的换代更新迅速，制造技术FI益成熟，逐步向智能化高端产品发展。从而给我们提出更高的耍求，让学生对该行业的发展现状有新的认识，企业工厂对员工的职业素养和要求也逐步提升,以此对学生进行相应的技术要求和规范训练练习。最后在建立好浓厚兴趣的同时，让学生结合自己的实际情况制定好自己合理有效的职业目标。规划好自己的近期目标利长远目标，并以此为指挥棒带领自己勇往直前，不至于迷失方向。例如：在校期间自己的专业技能要通过中级技能等级考试，操作熟练，培养好自己的动手能力。并从自我认知、职业兴趣、个人特质、职业价值观、职业认知、职业环境几个方面做好自己的职业规

4、划。为今后进入社会打下坚实的基础。二、规范学生课堂纪律，与企业岗位相对接要求学生把课堂当成自己的工作岗位，不能有随意性，例如上课铃声响后一定是在自己的座位上准备好自己的学习用品，下课铃响后在教师的允许下才能离开自己的座位。这与今后的企业岗位上是如同一辙的，课堂上要严格按照教师要求认真学习，与企业一样管理人员下达的任务耍按时保质保量的完成。让学生养成守时、服从安排、听从指挥和工作严谨的优良职业素养。三、建设实训室文化氛围，树立职业意识实训室是专业技能课开展的主要场所，就好比企业的车间一样,因此加强实训室文化氛围的建设是提升中职学生职业素养的一个重要举措，也有助于有效培养中职学生的职业

5、意识。K实训室制度改革将原来的实训室制度进行适当的改革，改为电子企业车间管理制度，还可以冠名企业名称，让学生进入实训室有一种进入车间上班工作的氛围。例如：在实训课时，设置专门的设备管理员，由学生负责发放和收回元件器材。并严格按照企业7S管理要求执行，并将企业管理7S要求制成标语张贴在实训室。将原来的点名考勤制度改变为下班依次排队签名。2、精神文化氛围的展示在实训室找一块地方把一些做得优秀的作品集中起来进行展示,就犹如车间生产的成品一样，也让学生学习优秀作品的风采，也给优秀学生一个展示的平台，激发学生的兴趣。同时把一些元器件、工具等分类摆放陈列，在实训室摆放一些电子产品的发展简报，让

6、学生领略电子技术的魅力，犹如企业的发展历程…样。四、建立有效的评价机制，激励学生的积极性企业对优秀的员工都有自己的奖励措施和办法，鉴于此种情况我们也可以在课堂教学中进行适当的应用，建立一套适合中职学牛的有效评价机制。例如：对表现优异的个人或者小组进行精神和适当的物品奖励（发个小小的纪念品或者一支笔等）。从而激发学生的积极性，也有利于团队协作能力的培养。五、模拟企业车间进行实训，规范职业素质教育真实的职业环境对培养学生的职业素养和技能有巨大的推动作用，有意识在实训课堂中培养和规范学生的职业行为，使学生在进入企业时实现“零距离上岗”。例如：在制作家用调光台灯电路的制作时模拟企业车间的形

7、式进行实训。首先做好项目任务书，在对学生进行分组，并选好组长，每个学生负责不同的任务，形同企业的流水线，要求小组通力协作完成实训任务。每个环节都严格按照企业的流水线进行操作，规范学生的职业素养。以上几点是我对中职学半专业课堂教学中如何渗透职业素养的几点不成熟的想法，主要是要让学生在学习专业技能时能适应社会和企业的需求，知道现在的企业环境。在电子专业课堂教学中对学生进行职业素养教育既重要又是一项无比艰巨的任务，可以引导学生树立正确的就业观、工作作风和职业习惯，让学生在步