浅谈如何在督导评估中运用信息技术

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1、浅谈如何在督导评估中运用信息技术二十一世纪以计算机网络为代表的信息技术高速发展，已经覆盖到人们日常生活中的各个领域。信息技术以其方便、快捷、高效、等优势，带动了社会事业和经济领域的快速发展。信息化已经成为二十一世纪发展的主流，世界各国已经把信息化作为首要战略目标。陈至立部长指出：“在知识经济吋代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”运用信息技术建立面向吋代、面向未來的教育新体系，是全面推进素质教育的要求，也是巩固和发展教育成果的必由之路，教育信息化已经成为推进教育现代化的必要条件。教育督导工作的重要意义在于监督义务教育实施，扫

2、除青壮年文盲，推动依法治教和全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量,深化教育教学改革等。总之，教育督导对于我国的基础教育的健康发展有着举足轻重的作用。然而，随着社会进步和发展，教育督导工作逐渐暴露出许多问题。主要表现在技术手段方面：⑴信息传输的方式单一，不利于大容量、高效率、高精度的信息流向；⑵交流的平台狭小，不利于资源共享和区域性教育的发展；⑶手段相对原始，不利于督导工作的长足发展。基于以上几点不足，我认为教育督导工作作为教育事业的重要组成部分，更应适应时代发展，充分运用以计算机网络为代表的信息技术优越性能，推动教育督导工作

3、在方式、方法方面的深刻变革，开创教育督导工作全新的局面，实现教育督导工作的现代化。一、信息技术开创教育督导信息传递的多元化。传统的教育督导工作，信息主要是以纸张为载体的文件形式进行传输。传输方式较为单一，导致信息传递相对滞后、工作的开展相对被动、部分校长甚至对教育督导工作知之甚少，甚至于与现行教育政策法规相背离，办学效益每况愈下。以网络为代表的信息技术具有高效、便捷、安全和容量大诸多优点，有效弥补了传统信息传递方式单一性和低效率的弱点，为督导部门和学校之间、学校和教师之间搭建了一条方便快捷的通道。借助网络可以及时准确地传播以下

4、相关知识。1、传递教育政策法规。学校管理者要做到“依法治教”和“依法治校”就必须了解教育政策、法律、法规。网络具有知识广、内容丰富、便于查找的优点，可以随时随地为人们必要的提供帮助，甚至可以成为学校管理者的“顾问”，为学校管理者指明正确的、特色的办学之路。2、传递督导工作信息。通过网络载体把其他地区、学校巩固教育“两基”成果和实施素质教育的状况向本区域的中小学发布，有利于各校及时了解相关情况，学他人之长处，摒他人之短处，使学校管理更具针对性和实效性。把受评估学校的工作情况在网上公诸于众，有利于增强该校改进工作的责任感和紧迫感，

5、促使他们在较短时间内形成完善学校管理，全面落实教育改革精神的工作框架。3、传递教育改革信息。二十一世纪是信息化的吋代，教育改革瞬息万变，在某一领域的改革又往往是翻天覆地的，能够在第一时间获得教育改革的准确且可靠的信息，对夺取办学创新制高点是十分重要的，也是广大志在开拓的学校管理者的渴求。在新一轮国家基础教育课程改革的大气候屮，有关改革的方向、举措、进度时时刻刻牵动着广大教育工作的心，信息传递的快与慢，可靠与否此时更显得重要和受人关注了。而这一点网络信息技术正能体现其他手段无法比拟的优势，受到大家的欢迎。二、信息技术为教育督导工

6、作创设交流平台。从某种意义上说，网络好比是一个汇集八方人士的学术论坛，而且这一论坛不受时间、地点的限制，省去了大量筹备的时间、人力和物力。在这里人们可以通过上传和下载等技术手段，大量汲取先进经验，帮助自身改造，实现完善自我、提升自我的目的。也可以把自己的成功之处充分地展示出来，与大家分享，达到共同提高、抛砖引玉的目的。教育督导工作在规范学校办学、提高教育质量，以及推进教育改革与发展方面发挥着重要的作用。在督导工作引进网络信息技术，冃的就是要利用网络在实现资源共享方面的突出优势，借网络信息技术建立一个广泛交流、百家争鸣的技术平台

7、，进一步拓宽地区之间、学校之间的沟通渠道，拓展沟通时空，从而引发对教育问题的大讨论，集思广益，博览众采。三、信息技术助教育督导工作实现自动化。以计算机技术、网络技术和数据库技术等多种信息技术为载体，研发一种素质教育目标管理综合评估系统，可以打破传统的督导评估基本依赖人工操作、费吋费力的落后局面。设想如果该系统投入使用，将使教育督导评估工作的客观性大大增强，评估工作的效率也会成倍提升，教育督导工作也就步上了现代化和自动化的良性轨道。四、信息技术开辟督导队伍建设捷径。新时期教育督导工作需要的是政策水平高、业务知识精良、工作经验丰富

8、、具有开拓进取和奉献精神的督导队伍，更需要一大批乐于学习，善于思考，勤于创新的督导工作人员。从以上三方面来看，信息技术所具备的诸多优势能够在改变督导工作者的学习方式，拓宽学习渠道，提高学习效率等方面发挥积极的作用，为督导工作者掌握最先进、最全面的理论知识，扩大视野积累经验，全