浅谈如何进行有效的批改化学作业

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1、浅谈如何进行有效的批改化学作业（诸暨荣怀学校宣曙光）内容摘要：化学课堂教学的成功与否是离不开作业布置与批改这一环节的，它是教师了解学生学习情况，检杏教学效果，取得最佳教学效率的一种重要手段。关键词：化学作业；有效；批改化学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式。通过完成一定数量的化学作业，使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的化学学习方法，也是教师了解学牛学习情况，检查教学效果，及时调整教学计划，把握教学指向，取得最佳教学效率的一种重要手段。作为一名化学教师，做好课后

2、作业的批改是非常必要的。它是提高教学质虽的重要保证。如何让作业真正达到这一效果，使它紧密配合我们的课堂教学，下面浅谈一下对这方面的认识。%1.现状分析现在人部分老师采取“全批全改”的方式，这一方式当然有它的好处，它可以敦促所有同学祁按时交作业，可以全而了解班上同学的学习效果，增强学生对作业的责任心。但也存在很大弊端。其一，工作量大事半功倍。现在每个化学老师差不多都是教3个班，人数最少也冇150人，每天上完课都有一些作业要布置，批改作业就是必然的要求了，批改作业是件很费时间的事。我相信大部分老师都有这种自己要被埋葬在作业堆里的感觉。而一天的工作时间中

3、除去改作业的时间，真正用于课堂教学设计的时间就相应地减少了，再加上平时的小测验、单元测验、备课•……比得天昏地暗，探索新课程改苹的时间难以保证。其二，学生完全处于被动地位。“全批全改”是学生头上的“紧箍咒”，使他们天天忙于按时完成作业,不管对与错。学生主动思考，口我检查的积极性受到压抑。而且还会出现这样一种情况，当我们辛辛苦苦改完作业发下去后,有些同学看也不看就把它扔进抽屉，等着老师上课來分析,从而导致他们根本就没有认真看那些a己做错的题目，那么我们批改作业的目的和效果也就人打折扣了。其三，师生双方获得的信息失真度很人。我们经常发现有些学生平时作业

4、很不错，但一考试成绩很差，这是学牛迫于完成作业的压力，要么抄袭他人作业，要么匆忙应付。由于吋间紧，教师批改作业常用简单的勾，叉等符号来评价，学生从这些符号只知道哪个题错了，但不知道错在哪里。综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，不但束缚了教改的手脚，乂束缚了学牛主动活泼的学习。所以，改革作业批改方法应当受到应有的重视。%1.作业量的优化和质的优化作业的最是彫响作业效果的一个重要因素。一般情况下，作业量过少，则不利于学生知识的巩固、技能的形成，不利于促进内化与智力发展；作业量过多，则会加重学牛的负担,影响作业的情绪与作业完成的质量，不利于

5、形成良好的作业品质。教师耍尽量把握这个适度罐，对不同水平的学生有不同的作业要求。作业的质是决定作业效果的主要因索，优化作业设计，提高作业质虽，应注意以下儿个方面：1、作业的针对性。作业的针对性，主要体现在作业是否紧扌II课程标准、人纲要求,是否针对教学内容、教学目标和学牛实际。如：预习性作业要针対教学内容，特别是例题,提出预习冃的与要求；反馈性作业要便于教师及时发现问题，调整教学；巩固性作业要便于学生巩固所学；拓展性作业要便于学生扩展所学，加深理解，促进内化；活动性与实践性作业则要让学生将知识和技能直接用于生活实践，以运用所学。2、作业的趣味性。要

6、调动学生作业的主动性，光靠外力来强迫，而没有内在动力，则很难持久。这就需要作业木身具冇一定的趣味性，一定的吸引力。冇趣的作业内容与形式,不仅能激发学牛对作业和对完成作业的兴趣，还会使兽生在作业活动屮亨受作业的乐趣。要使作业具有趣味性，应从化学学科特点出发对作业的内容与形式等方面进行优化。3、作业的多样性。作业不能仅仅停留于单一的"书面作业〃形式上，还要重视学生作业的活动性和实践性。可设计一些化学家庭小实验、化学资料收集、化学调查统计、化学现象观察讨论等不同活动类型的作业。在要求学生完成作业的方式上，既町让学生独立完成，也可鼓励学生通过合作完成；4、

7、作业的层次性。作业一方面要从学牛实际出发，遵循学牛的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进，设计出坡度性作业；另一方面，要根据学生认知、能力、性格、兴趣等的差异，设计出差异性作业。具体地说，就是要在作业的量、作业的质、完成作业的时间与方式三个维度上设计出弹性來，如将作业分成A、B、C若干类,来分别面向优秀生、屮等生、学困生，这样使各个层面的学生都能在积极的状态屮作业，并都获得作业的成功。%1.作业批改的优化教与学的优化在于调节，没有调节就没有优化，而作业批改就是达到优化的媒介。批改作业虽然是作为检查教学效果和发现问题的重要手段，但过分强调批改作业的

8、作用，片血强调批改作业的数量，却是没有必要的。毕竞作业的批改不是捉高教学质量的关键所在。那么我们如何做才能事半功倍呢？一、