浅谈农村中学德育工作改革的思路

《浅谈农村中学德育工作改革的思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村中学德育工作改革的思路高台县西街小学黄永其摘要：学生德育工作是学校德育工作和教育教学工作的重要组成部分，随着社会和教育的发展，学生德育工作方面也岀现了一些问题：学生素质下降，独生子女、单亲家庭子女增多，学校德育方式的落后等等。要解决这些问题，首先教师要转变教育观念，以学生为本，促进学生发展；其次，学校要健全德育制度，加强学生德育干部队伍建设，促进学生德育工作。关键词：农村中学学生德育存在的问题改革的思路学生德育工作是学校德育工作和教育教学工作的重要组成部分。学生德育工作水平的高低，是体现学校的校风、校貌及学校德育工作水平高低的重要标

2、志。随着教育事业的不断发展，义务教育的普及，社会形势的变革，学生德育工作难度越来越大，促使农村学校的学生德育工作必须适应新形势、新情况。学生德育工作者，也需要树立新的德育理念，以适应新时期的新要求。因此，围绕学校培养目标，大胆实践，探索学生德育的有效方法和途径，是实现学校培养合格人才的迫切需要，也是未来学校德育体制改革的必然需求。一、农村学生德育工作存在的问题1•学生素质下降明显近几年，因好多高等院校扩大招生规模，九年义务教育的普及，导致普通中学生素质普遍降低，主要表现在：学生学习习惯不良，自我控制、德育能力差，缺乏上进心、自信心，使学生德

3、育工作难度增大。2.独生子女、单亲家庭学生数量增加目前，在校学生中，独生子女人数明显增加。与非独生子女相比较，这些“小皇帝”们受到家庭的关心更多，物质条件丰富。但这些有利条件，也造就了一些明显的缺点：依赖性强，动手能力、生活自立能力差，骄气任性，听不得批评，经不起挫折，我行我素，惟我独尊。另外，还有一部分单亲子女，留守儿童，他们因家庭破裂，心灵受到创伤，经常表现出自卑、自我封闭的不健康心理，叛逆行为强。因此，这些学生的德育，往往耍比其他学生付岀更大的努力。3•学校德育方式落后于社会形势的发展长期以来，因教育体制的原因，学校和学生之间形成一种

4、明显的主从关系：学校是主动的教育者和德育者，而学生则是被德育的对象。学校力求用各种规章制度控制、约束学生，采用一刀切的德育教育模式，学生的德育工作满足于不出事、不闹事。这种德育工作模式，学生看似被动，实则主动，因为被德育者一一学生能否成为合格“产品”，是学校的责任，与他们无关,所以学生悠悠然的看着德育工作者为他们着急上火而放心的做一些让学校头疼的事情。随着我国经济体制改革，市场经济的发展，使教育体制发生了很大的变革：从计划分配到自主择业、固定学制到弹性学制（学分制）、学生缴费上学到免费教育等等，这一系列的改革，使学校教育由社会本位的价值导向

5、发生转化，降低了学生对学校的依赖心理，等价交换法则使学生对学校的要求增多，传统的师生观念受到强烈冲击，给学生徳育工作带来了新问题。4.学校内部因素对学生德育工作的制约⑴随着市场经济体制的变革，学校内部德育体制也不断发展。为了追求经济效益，压缩非教学人员编制，致使专职学生德育人员数量减少。⑵分配制度不合理，使学生徳育人员受到与工作量、工作性质不相称的待遇，严重挫伤了这些人员的工作积极性。⑶学生德育教育工作存在短期行为，德育工作者往往陷入复杂的日常事务之中，如学生出勤、纪律、卫生，学生活动的组织、策划、实施，事无巨细，每必亲临，使他们疲于应付，

6、无暇总结自己的工作，不利于学生教育德育工作的制度化、科学化。⑷学生德育工作者的工作方式、知识更新滞后于教育体制的改革、信息化进程的发展，队伍素质有待于进一步提高。⑸部分教职工缺乏育人意识，对学生日常行为和思想状况不闻不问，认为学生德育是学工干部和班主任的事情。学生德育干部孤军奋战，工作效率较低。二、农村学生德育工作改革的思路基于上述变化，学校和学生德育必须客观分析存在的问题，及时调整思路，建立切实可行的德育制度，建立学生德育工作人员表彰和激励机制，促进高一新生德育工作制度华、科学化。1・转变教育观念，坚持以学生为本的发展观在任何德育中，人是

7、决定因素，因此，德育，要以学生为本，把提高学生素质，塑造学生健全的人格，培养学生良好的道德情操和心理，调动学生积极性、创造性放在首位，充分考虑德育客体一一学生的主体需求，达到育人的目的。首先，教师要改变过去的人才观。上世纪伟大的物理学家爱因斯坦说:“教育的目标始终应当是青年人在离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”面对目前的中职生这样的群体，教师要降低课堂理论教学的难度，加强动手操作等方面能力的培养，看轻分数的高低，减少对学生的偏见和歧视，代之以鼓励、引导和帮助，使学生消除自卑的心理，学会自尊、自信，逐步提高学生水平。其次，要把学生看

8、作是发展的人，有责任能力的行为主体，将学生德育工作重心从约束、控制学生行为转化为促进学生发展上，为学生提供个性化服务，培养学生的个性，为他们提供发展的空间和机会。充分利用校园文体