浅谈农村学校在推进新课程中课堂教学存在问题

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1、浅谈农村学校在推进新课程中课堂教学存在问题【摘要】随着新课程改革的推广，广大的农村学校也开始新一轮的课堂教学变革，但是因为条件的限制问题也出现不少，笔者经过一年的实践发现了课堂教学中出现了探究式学习、多媒体使用不当，小组合作与讨论效果不佳等问题，现提出与大家进行分析探讨。【关键词】课堂教学探究学习小组合作多媒体使用在盘县教育局的组织下,学校派出老师到山东昌乐二中、杜郎口中学进行考查学习。回来以后，在学校推广学习两所学校的教育模式，包括昌乐二中的“271高效课堂”和杜郎口中学的学生主体教学模式，一年来，各位教师的课堂教学有了改变，但是在改变中，也涌现出许多问题。现结合一年的课堂教学

2、与听课情况进行问题分析，与同仁们进行有益的探讨。1在使用探究性学习上存在的问题探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下，对未学过的知识点以各种形式组织研究学习，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识所学知识解决相关问题的学习活动。是一种与传统的教师讲授、学生听讲的学习方式所不同的学习方式。目前，探究式学习也成为许多老师推行新课程的主要方向，并探索把它渗透到日常的课堂教学中。但在教学实践中，却出现使用不合理现象，如：使用不考虑学生实际情况，布置一些学生无法完成的学习目标任务，我听的一节七年级思想品德课，老师布置学生上网查资料，但农村家庭的孩子有的连电脑都

3、不会用，更别说上网了。还有的老师布置的课后作业、带有开放性的问答题、普通的材料解析题都使用探究性问题。当然，这些问题渗透一些探究性学习的理念没错，但并不等于什么问题都可以搞探究性学习。2组织学生进行小组合作讨论效果不佳2.1组织学生进行小组合作学习的方法单一，流于形式。新课程强调合作学习，要求学生学会同他人进行交流学习，主张独立自主、合作交流的学习方式，改变单枪匹马的学习方式。的我们经常能发现只有少数学生投身其中，有相当部分学生游离于小组讨论教学活动之外。究其根源，是因为这些学生在合作中找不到自己的位置，不知道自己该干什么、能干什么。学生为什么找不到自己的位置？无事可干？我个人认

4、为教师在组织学生进行合作学习中存在问题：首先。一些教师将合作式学习简单理解为将学生分组进行学习，而且分组方法单一，要么规定前后左右几位同学一组，要么前排转向后排，不顾学生是否方便、是否愿意。而且他们很少反思考虑为何要使学生合作学习，这样的合作是否有效。事实上，合作学习的基点在于学生的个体存在差异。在合作学习中，就是要发挥每位学生的长处，群策群力，共同完成任务。合作式学习的分组是有要求的，最起码要做到:①同组人员相异，以求互补；②异组同等水平，以示公平。而且，不同的学习目标，分组合作形式也要变化，除了常规的位置上分组外，还可以按立场观点分组，按学习角色活动分组等等。这就需要教师熟悉

5、每位学生的性格、特长、学习风格习惯、知识水平等情况，甚至家庭背景都要考虑到，让每位学生都有用武之地。只有这样，才能发挥学生合作学习的优势，并最大限度的避免部分学生无所事事。其次，有的教师把学习任务分配到各组，本组成员只需完成分配到的任务，人为的减少学生的学习内容和应思考的其他相关问题。课本上每一课的知识是成一个体系的，教师将一个整体的问题分裂开来，这种做法明显会影响学生对问题的整体理解。因此，教师分配任务时更应该考虑学生需要学习多少知识。最后，教师考虑到要完成本节课教学内容，给学生真正讨论的时间太少；一节课学生看上去讨论得热热闹闹，但学生各说各的内容，表面热烈，但没有碰撞出思维的

6、火花；往往是成绩好、比较活跃的学生在讨论，其他学生参与度很低。这样的合作学习徒有虚名、流于形式，教师在引导、组织学生进行合作学习时要注重实效，比如：分组时可以考虑学生的意愿、性格特点等；学习小组可以引入竞争机制，提高学生对合作学习重要性的认识等。2.2教学过程缺少学法指导。新的课程标准在教学目标上较以往有很大的变化，特别是增加了过去所没有的过程与方法，过程指的是学习的一般过程，方法指的是学生学习的基本方法，即学法，就是要求在教学过程中渗透着学法指导。目前有些老师的教学目标中没有过程与方法，反映出有些教师没有认真研读和学习过新课标。过程与方法的确切表述应是：通过什么样的教学过程来学

7、习什么知识，让学生学会怎么样的方法。如学习八年级历史《近代化的探索》一单元时,引导学生从中国明清政府对工商业的政策情况去分析（操作思路、方法）中国近代史上资本主义发展缓慢的原因（知识学习），以后碰到类似的问题，学生自然而然就会去分析了。2.3问题太易或太难，很少是学生提出。有的教师常常抱怨学生不配合、启而不发，这与提问不当有很大的关系，主要表现在问题太简单、平淡，或太大、太难。如一位教师上八年级历史《洋务运动》时提了这样一些问题：洋务派和顽固派双方的代表人物分别是谁？洋务派学习西