浅谈林职发展的重点：专业和基地的开举

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1、浅谈林职发展的重点：专业和基地的开举【摘耍】从职教发展的所求，对适合开设的8个专业分析界定，授术课关注而健全的4类基地多种场地被提出建立。这些专业和基地特点，不仅在于“新”字上，也体现在“改”字上，一且有促成成功教育的意义，有望启动即可成为有力的支持。【关键词】职教专业基地林业职教是林业建设体系中的组成部分。林职校是面向市场开办适销对路的专业培养产业一线人员的职教主体。在学历教育的均衡发展中，不仅培养的人数之多，而且在生产领域管理层面上也由这些有经验的人员补充和担任，关注职教的发展可见何等重要。但是林业建设重点历史性转变以来，原木办学旨在服务的职校，没有与

2、之相适应的培养人紧密结合的职教专业，在教学，广义的实习场地(所)和现下的实验室，构不成统一的实践教学体系。显然，决定职教发展的专业和基地，在这办学的合理育人及资质上，成为首要解决的迫切问题。因此，在职校的改革发展中，顺应林业发展态势，起驶新的专业和基地的开拓建设，拉动办学的前沿与社会链接，提升办学水平和供需热门关系，圆强基固木长兴不衰的发展之梦。一、着眼服务，命题开发和林业需求有关系的专业(-)开发的原则在林业广泛的现代发展领域，着眼服务，开发和社会发展相适应的“林人”各类专业，综合考虑这个系统工程受多重因索的影响，作可遵循的原则：即以林业扩大社会化服务和

3、多种优势产业发展用人的需求；科技支撑生产进步的技术密集型（综合素质）产业人员的培养；服务于“条块”生源求职上岗就业利益的取得。在现实坚持、兼顾、把握而开创新的专业，重振“林”？号，改革那些不合理的设置情况，却山转型定位同命相连配伍（岗位）的专业领先服务。（-）命题开发的专业1、林景（美）家园化在陆地，远古的森林被植，覆盖全球，景观极其壮观优美，简称之“林景”，它不但使人类过渡了古文明，成为占今中外园林创作来源的源泉，而口在当今人们又向往冋归自然，生态文明建设的重点建筑在森林王国的恢复之上。因此结合我国林业发展的战略和经济社会发展状况，将“林景”化视为实现大

4、地园林化的目标，既符合美丽屮国建设的现实，又符合各族人民创建天堂式家园的梦想。诚然，为了实现这样目标，在今天不仅仅使林海般景观工程在大地延续构筑，而且更要关注中华文明发祥地的修复生色，包括农耕农村天园，古老的草牧场，名木古树的生态圈，历史遗址和“朝圣”之风水的地域。凡是种种，追溯其丿力史文脉，恢复往日画卷般景色，都需要梁希部长所谓的林人们的不懈努力。因此，在新的历史年代，为着目标，用林业技术+艺术之道，构建远山之色、近邻之景、因木而神、因林而古的园林意境效应的新型文明家园，而对人才的培养将•专业则称为林景（美）家园化。2、林务信息服务城郊林业、社会林业和林

5、改后的私有林业，是有数的城乡村寨到上百万门户著称的“三林”领域。由于这个领域仍然以森林资源发展为冃标，民生致富为屮心，向森林的全过程经营管理和林地经济方向发展，又成为新的林农特产互动连带的“三产”一体化的发展领域。正因为如此，基于其本城本乡本土，中介服务同科技结合多Z特点，开发专业培养：以“栽培型”内涵林业和多种资源的开发利用为业务的林务员。并使它兼有信息员与经纪人的素质，为“三林”的两个网络系统（信息、门户），搭建桥梁作出技术服务中，传递、供给和享用市场信息；带动增收搞活流通，使“林家”两旺。致使传道而整合的学科技术内容与上述培养的“三员”目标相匹配，其

6、专业命名为林务信息服务（客户化）。3、林夯生化林药是中医药的组成部分。有史以来，中医临床所需的地道药材几乎都产自森林这个天然动植物园，种类达5000余种。扭转“两危”以来，林业转型面临的两人主题，非木资源开发和结构调整中，起步大的场、所、成为以药为先转化林下“商品”的盛产地，种养专营基地及种子世代园地，并向农区扩大，成为农民致富首选项目和推广区域经济发展中的一支主导产业。同时植物性药材单味性状，既是药又是果、食、汁、茶等药食同源的功能和综合利用特征，其开发的产品在市场上琳琅满目，因此可以讲，现代和未来的林药是纵贯绿色食品的环境再生产的时尚产业。那么在职教，

7、相应的从采收、保护、栽培管理到植物细胞工程为先导天然产物的工业化生产，从无公害处理到质量检测、控制，从夯材鉴定、炮制到多方向加工利用，作为出发点考虑培养人才，将专业可设定为林药生化。4、林工制造艺术化随着市场经济的发展，人造板业的产品，已不能满足日益增长的社会需求。开发装饰型材料、环保型部件和深加工产品，成为企业界人士多年来的共识。然而正视这些课题而研制的技术和改进的工艺成果，包括专利权在内的，近几年来投产和转移。比如：人工林、松木板材Z改性技术，强化木地板的湿法耐磨层技术(1),室内木材装饰材料的生物酶处理法(2),木制板材人工纹理法(3),等等，都能掩

8、饰产品固有的缺陷，显露出艺术之美感。与此同时如能在木材的综合利用，