浅谈教师吸引学生求知的措施

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1、浅谈教师吸引学生求知的措施田坝完小徐安师教学是教师的“教”与学生的“学”相互协调统一的过程，在课堂教学中，教师与学生互为主客体，二者合作交流、共同学习、共同探索新知、一起成长、一起进步。课堂教学发展至今，已进行了许许多多的改革，同吋也取得了很大的进步，但仍有许多问题还未解决，例如：许多学生的学习兴趣不浓，学习积极性不强，学习习惯不好，没有良好的学习动机，对学习缺乏耐心和细心，有的甚至厌学、逃学等。当然，形成这些问题的原因是多种多样的，有的来自学校，有的來自家庭，有的來自社会，也有自身的一些因素。但是，作为教师，应该想方设法、不遗余力地去帮助这些学生，

2、以唤起他们的求知欲，积极热情地投入到学习中。我认为，教师可以从以下U!方面，对这样的学生进行适当地引导和教育。一、激发学生的学习兴趣作为学生，其主要任务就是学习，但若学生不喜欢学习，甚至讨厌学习，那么即便教师强迫他们学，他们也是绝对学不好的。俗话说:“兴趣是最好的老师。”有如强迫学生学，还不如让他们对学习产生兴趣，让他们自愿去学，这样岂不是更好？孔子曰：“知Z者不如好知者，好知者不如乐知者。”其中，“乐知”即是对学习产生了浓厚的兴趣，把学习当做了i种乐趣的意思。只要学生对学习产生了兴趣,那还有学不好的吗？因此，教师应该激发、培养学生的学习兴趣，il:

3、他们愿学、乐学。这是教师吸引学生求知的最基本的、也是最有效的措施。在课堂教学中，教师可以适当地使用生动活泼、幽默诙谐的语言,从而让学生觉得这位老师有趣，当学生对老师产生兴趣的时候，学生对老师所教授的内容也会渐渐产生兴趣的。现实生活中，学生因喜欢某个老师而喜欢上这个老师所教授的科目不是常有的事情吗？另外，教师在传授科学文化知识的时候，应当巧妙地使用修辞手法、表达技巧，让那些枯燥乏味的理论知识变得生动有趣，使学生容易消化吸收,这无疑也会激发学生的学习兴趣。还有，在课堂中，教师可以适当地穿插一些小活动（如做游戏、竞赛等）、小节目（唱歌、跳舞、讲故事、变魔术

4、等），让学生在快乐与感悟中学习，让他们“在学中玩，在玩中学”，这样岂不是很好？二、培养学生良好的学习动机我们从小就上学学习，但很多人都片面地把学习看作是仅仅为了上大学、找工作。且不看这种学习的功利性，但至少有其目的性，有了目的性再去学习，也就不会感到茫然、盲目、无所适从了。无论做什么事情，都应该有一定的目的性，有明确的动机。只有这样，努力才不会白费，成功才会越来越靠近自己。学习是学生的首要任务，但在学习之前，教师一定要让学生明确学习的目的，让学生明白学习的重要性，明白学习的价值和意义所在。只有这样，才能调动学生学习的积极性和主动性，从而対学习产生极大

5、的热情和激情。教师培养学生良好的学习动机，可以从以下几方面内容加以教育：1、为了世界的和平稳定而努力学习；2、为了祖国的繁荣昌盛而努力学习；3、为了自身的发展而努力学习；4、为了身边的人能更好地生活而努力学习。我认为，只要道德良好、思想纯正、动机明确，把书读好还是可以的——因为良好的学习动机，可以作为学习的源源不竭的动力，同时也是精神的食粮。三、完善自我，改善课堂教学学校教育的基本耍素包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段，其中，“教育者”即“教师”，“受教育者”即“学生”，教师采用何种教育手段、教育学生什么内容就显得至关重要。作为一名合格的乃至优

6、秀的教师，他（她）所选取的教育内容、所采用的教育手段，应当是适合学生的身心发展规律的，并有其独特的风格和特点，为各个学生所适应和接受，甚至喜爱。因此，教师应不断地完善自我，改善课堂教学质量，使课堂更容易为学生所接受并喜爱。只有这样，学生才能更快更好地学习科学文化知识，从而唤起他们的求知欲。在课堂教学中，教师的“教”与学生的“学”是相互协调统一的过程，只有教师教得好了，学生才能学得好；学生学得好了，自然愿学、乐学了。在平时的工作和生活中，教师应该努力提高自身修养，树立终身学习的理念，随时增加知识的储备量，扬长避短，优化教学内容，改进教学手段，巧妙地融合

7、传统教学手段与现代教育技术，引导学生自主探索、合作交流、动手实践，因材施教，言传身教，不断提高教学质量，不断促进自身的职业道德成长。只有这样，学生才会学得好，从而增强自信心和求知欲。四、教师对学生应该有“五颗心”第一颗心——爱心。教师面对的是许许多多的学生，无论是优生,还是后进生，教师都应该用平等的眼光来对待他们，实事求是，不偏不倚，用心去爱每一个学生，尤其是后进生，教师更应该多加关心照顾，在生活和学习上给予他们适当的帮助和较多的鼓励。学生的眼睛是雪亮的，情感是真挚的，他们会记住每个对他们好的老师。我相信,教师的真诚的爱，会唤起他们对知识的渴求。第二

8、颗心一一信心。不管哪所学校、哪个班级，都存在不同情况、不同程度的后进生，作为教师，我们应该多关心他们，多鼓励