浅谈家园合作对幼儿兴趣培养的策略

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1、探索家园合作对幼儿兴趣培养的策略苏州工业园区新城花园幼儿园秦希平摘要：《幼儿园教育指导纲要》提出了“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”这样的教育观念。现在的家长和幼儿园越来越重视幼儿的特长兴趣教育，为了“不让孩子输在起跑线上”的口号，许多家长只是按自己的意愿去强迫幼儿学各种各样的特长教育兴趣，而忽略了幼儿自己的兴趣爱好，导致幼儿把学习视为一种负担，持消极态度，其至影响幼儿的身心健康发展。因此，追随孩子的兴趣，尊重幼儿，让孩子健康成长是我们犬家需要努力并势在必行。如果想让幼儿的特长得到更好的发展，就应尊重幼儿的兴趣，了解兴趣在幼儿

2、学习中起到的重要性。兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的认识倾向，稳定的兴趣是长期的,对人的学习、事业都产生积极推进作用，学习效率提高，视野开阔，个性得到和谐的发展。根据兴趣的分类、品质、幼儿期兴趣的特点，家长和教师应该采取适当的策略，使幼儿对各种学习产生浓厚的兴趣，起到事半功倍的效果词:兴趣家园合作策略正文：“兴趣是最好的老师。”O一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是过分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快，即使困难重重也决不丧气，而去想办法百折不挠的去克服它。兴趣是指人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向［1］。对某种事物感兴趣就会

3、对该事物表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求。已经确立的正确的理想、信念、世界观对兴趣的形成起着指引方向和确定内容的作用。幼儿的兴趣可以在某种特定的活动中，通过起具体的取舍而得知。如果他对某些活动不感兴趣，再多的训练或外力也往往无济于事。幼儿的兴趣同他的实际能力是紧密相连的，幼儿通过常识和一系列碰壁的过程，通过与他们所喜爱的人或同伴之间的联系，通过引导和指点，产生各种各样的兴趣。幼儿的兴趣与他们体力和运动肌的发展是并驾齐驱的，产生新的兴趣取决于幼儿的学习意愿以及可以利用的吋机［2］。在童年的早期，孩子的兴趣是以自我为中心的，是多变的。无论幼儿是要学习文化知识还是各种艺术特长，

4、必须培养幼儿的兴趣。只有幼儿对学习产生了兴趣，才能更加积极地、主动地去探索思考。相反，不但达不到预期的效果，还会引起幼儿的厌学情绪。例如：有的家长对孩了的期望和要求过高过多，让孩了每天除了止常学习外还额外加了许多艺术课程，就连周末也排的满满的。不论孩子是否对所学的感兴趣，只是一味的施加压力，使孩子在体力上、精神上承受极大的压力，久而久之，不仅孩子产生了厌学情绪，甚至摧残了孩子的心灵。当然，也有的父母或教师能够尊重幼儿的兴趣，并给以鼓励支持，为幼儿提供自由的空间和机会，使幼儿的学习兴趣逐渐浓厚。例外，教师的教学方法对幼儿的学习兴趣的培养也产生着影响。可见，兴趣对幼儿从事各种学习起着

5、不可忽视的重要作用。了解了兴趣的含义和重要性后，我们再看当前社会中存在的对幼儿兴趣培养的利弊现象。据对1500名学龄前儿童调查，有94%以上的孩子参加一二个特＜教育兴趣班，有43%的孩子参加过四五个特长教育兴趣班［4］。根据以上的这一数据，我们不难看出在屮国目前的教育环境下，家长多么的重视对孩子的特长培养、兴趣培养。那么，家长和幼儿园让孩子学习这么多的兴趣班到底有利有弊，众说风云，我认为既有利也有弊，但弊大于利。幼儿的一些兴趣是从小培养出来的，如果能够止确引导，在宽松、愉快的环境下培养孩子的兴趣，对孩子的成长也是有好处的。例如，幼儿学习舞蹈，可以使幼儿的动作协调能力、小脑平衡力、

6、身体素质及乐感得到很好的发展；幼儿学习围棋，可以提高幼儿的思维能力，陶冶情操。例如：我们班东东告诉我，他现在每天都很忙的，周一至周五除了要在幼儿园正常学习外，每天还要上各种特长兴趣班。周一美术、周二乒乓球、周三英语、周五钢琴。周末两天更是紧张，周六画画、晚上练习钢琴。周日围棋、钢琴，晚上练习乒乓球。看到东东繁忙的一星期，是否感到恐怖呢？从孩子自身发展来说，学龄前孩子不宜各种各样的兴趣班。上教育兴趣班就是上课，这不符合学龄前儿童身心发展的需要。有能力上课的孩子有种骄傲感，没能力上课的孩子就有可能产生自卑心理，而这种心理对于孩子将来的发展显然是不利的。望子成龙是每个家t的正常心态，这

7、本无可厚非，问题在于有些家氏把自己没有实现的理想强加给孩子，把整个家族的兴衰责任寄托在孩子身上，而不针对孩子的先天条件和后天兴趣所在，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的兴趣班、提高班，剥夺了孩子玩耍的时间，磨灭了孩子的个性。这也正是为什么社会上会出现3岁“琴童”用菜刀恨砍钢琴；某8岁女童以断指立誓不再拉小提琴等等令人深思的现象出现的原因了。综观当今屮国的教育环境，我们不难发现这样一种现象：越来越多的家长和幼儿园开始重视幼儿兴趣培养教育。我们不否认这种兴趣培养，它对幼儿自身的脑力