浅谈良好家园合作对幼儿的发1

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1、浅谈良好家园合作对幼儿的发展05-13班玉萍2005421032指导老师:唐翊宣摘要在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中家园合作是一种必然趋势，而在其中起着领导作用的幼儿园将视为自己的重要工作之一，而无论是幼儿园还是家庭都要抵挡起这个幼儿教育的重要责任，才能使幼儿得到全面的教育，得到更好的发展。关键字家园合作师幼关系师幼互动一直以来家园合作是幼儿园开展教育教学工作小必不可少的一部分，因为它能有效的促进幼儿身心全面发展。幼儿园新《纲要》屮明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和

2、主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”仔细分析其中的含义我们就不难得出结论，只有幼儿园与家园见进行有效的合作互动，整合并充分利用家庭中的教冇资源，才能更好地搞好幼儿教冇，促进孩子健康成长。那么，如何密切家园合作更有效地促进幼儿的健康发展呢？我觉得家长和老师都要加强沟通，架起幼儿园育家庭沟通的桥梁，双方充分的交流与沟通，使我们家园双方都更全面地了解了孩子，从而促进了孩子们的健廉成长，具体包含以下儿个方面：1、在家园、师幼的共同互动中促进幼儿的发展。所谓家园合作就是指家长和幼儿园互相配合，互和沟通，建立起一种合作、和谐、-•致

3、、互补的关系，从而达到对幼儿的成反教育起到同步、和谐、一致、互补的教育作用。而“师幼互动”是这儿年在幼儿教育中提出的一种教育观念，它主要是让家长了解幼儿园及幼儿在园的生活，教帅了解幼儿在家的生活情况，以便及时了解幼儿近期的兴趣点及所需点，而新《纲耍》中也处处体现了师幼互动的教育理念，如“建立良好的师牛、同伴关系，让幼儿在集体生活屮感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。因此，在实践屮，教师应如何与家长有效地沟通促进幼儿的发展呢？教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应主动与家长配合

4、，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保冇教冇幼儿的知识，共同担负幼儿教冇的任务。”是让幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方ini取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。而家长要经常与老师交流自己孩子在园和在家的具体表现，不要因为顾及脸面而“谎报军情”，其至替代孩子完成老师布置的学习任务，对老师反映的一些情况及时分析，并“对症下药”，进行有针对性的教育，这样才能及时有效地促进孩子的健康成长，这才是我们进行家园合作的重要目的。2、教

5、师应尽可能地采取多种途径与家长交流。为确保家园教育的一致性，我们应定期家访，保持家园联系，使家长了解孩子在园的表现，纠正孩子的两面性行为。家长也要经常与老师交换对口己孩子的认识和看法，虚心听取老师的建议和要求，善于发现孩子的爱好、特长，共同创设良好的教育环境，提供展示的机会，使孩子获得成功的喜悦。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本看尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加。家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩了托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长，这时如果教师以一•种平等友好的态度来对待家长，将家长视为

6、朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈,那么教师与家长的关系就会比较融洽。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，教师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在园的表现，对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀來接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法來改变家长的埋怨，对总不放心孩子的父母，教帅要主动帮助其调整好教子的心态，请家长來园看半日活动，向家长推荐有关家教方面的文章，经常性的其家长约谈。教师应利用家长早晚接送孩子的时间，热心与他

7、们交流，向家长介绍其进步的地方，生活上要细心观察记录一天的表现，如吃饭睡觉喝水游戏等及时向家长交流，也町婉转地请家长将他要说的事写在纸条上，早上及时交给老师，在日常主活中，潜移默化地介绍一些止确的育儿观念和方法，教师与家长的沟通是双方的，但教师是专业人员，在与家长沟通中更要主动些，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流，尊重家长平等对待家长，这样，家长会在H常主活中，更积极主动地协助幼儿园教育工作。3、幼儿园与家园的互动合作。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，“家园合作”也已成为学前教育发展的一次趋势，受到学前教育理论工作者的

8、极人重视和关注。新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊亜、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体