浅谈儿童大胆的绘画创新能力

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1、浅谈儿童大胆的绘画创新能力浅谈儿童大胆的绘画创新能力【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入现代知识经济时代的今天，一个国家人民的创新意识显得尤其重耍。怎样发掘学科优势，培养学生创造精神和高素质人才，是我们所有教育工作者的愿望。【关键词】激趣启发合作营造气氛美术教育是被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力？就要从低年级绘画创作课丿

2、:始培养他们的想象力与创造力，为以后学习美术打下好的基础。我认为，应做好以下几方面：一、导入以

3、新、奇、趣为根本，充分激发学生的创作热情上课时，利用热情洋溢的导语、小故事、小谜语等方法，能激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望。创作画，并不是只能在学生造型能力强了以后才能画的。尤其是低年级的学生，热闹的节日，开心的生Uparty,难忘的旅行，丰富的活动，激烈的比赛，都会给他们留下深刻的印象。他们完全有能力把他们生动地描绘出来。这就耍看老师，怎样调动学生的学习积极性，去点燃他们创作的激情之火。如：《三只蝴蝶》一课，原本它就是选学内容，稍有难度，导入时，我就采用了娓娓动听的故事引入，再加上各种各样美丽的蝴蝶标本、图片，学生的学习积极性明显提

4、高了，对重新改编创作《三只蝴蝶》故事画都跃跃欲试。二、教学过程中循序渐进，有利于学生创作能力的提高(-)首先耍学会添画所谓添画，是指在已印好某些形象的画面上，启发和指导学生添画与其有密切联系的人物或其他物象，从而使画面构图形式完整，内容具体而充实。添画是绘画创作的初级阶段，更是创作的基础，因此，我在给学生上临摹课时，经常鼓励学生添东西，甚至可以根据口己的想象适当地修改。女口：我教一年级的《妈妈和孩子》时，有的学生根据自遍故事情节，添画了很多的东西。有的添画了小蝌蚪碰到的乌龟妈妈和许多小乌龟；有的添画了海星妈妈和小海星等等。(-)注重培养学

5、生丰富的想象力想象是人在过去感知的基础上对表象进行加工、改造、创造出新形象的心理过程。想象也如同思维一样要鼓励、要引导，在观察同一事物时教师要善于将自己的想象绘声绘色地描述出來，引发儿童的想象。低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象來填补，都流露出了儿童真实的情感、天性，表现出了想象画独特的魅力。三、巧用电教媒体，使创作课化难为易创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先他可以为学

6、生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩，但要创作画，尤其是命题画时，往往不能准确地从生活中选材來表现一定的主题。对于学生的简单创作，可以用实物投影的形式展示。这样有利于课堂教学的及时反馈，可以提高学&的学习积极性，使大面积学纶受益。对于学半创作作品不足的地方,教师可在实物投影上作示范的改画或添画。四、因势利导及吋启发促进创新对儿童的创新意识培养相当重要，引导学4:积极地观察牛活，扩大纶活视野和知识视野，培养和发展学牛的创造性思维能力，综合地运用美术基础知识和基本机能，通过绘画形式表达自己的思想情感的重要课业形式。尤其是低年级的学生，虽然画

7、得并不精致，但画面口有其独特的地方。因此，我觉得低段绘画创作也是应重点抓好的课程之一。五、以鼓励为主，重视创作评价对于低年级儿童来说，赞扬多于批评的效果远胜于批评。英国教育学家洛克说：儿童一旦懂得尊重于羞辱的意义，尊重于羞辱对于他的心理便是最有分量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。低段学生一听到教师夸奖他画得好，就高兴，就兴奋，心里就有一种成功和充实感。表扬对于他们来说，是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心继续去画。因此，儿乎在每堂的创作课以后，我都会抽一定的时间组织学生进行评价反馈。有时学生口评，有时让学生互评，有时我也

8、会给出一些意见。在这么多的评价方式中，尤其是学生互评，作用最大。因为他们特别在乎老师的评价。表扬他们一下,他们会开心好儿天。也正因如此，他们最渴望老师只表扬自己，所以他们会毫不客气地指出其他同学画中的缺点。今后，随着时代的发展,随着新工具材料的出现，儿童创作画的表现形式也会越來越丰富。而我，也会让自己的学习和探索不间断地进行下去。“兴趣是最好的老师”，培养学生的合作意识，应先让学生感受到合作的乐趣，而灵活多变的分组方式，能让学纶吋吋感受到新鲜和有趣，能较好地激发学生的合作兴趣。选择合作伙伴的权利也灵活多变，可由老师随机分组，根据共同的小组

9、目标，促使学生在学习上互和帮助，共同提高，使同学学会与不同兴趣或看法的人相互合作，从而增进同学之间的感情交流，改进人际关系；也可让同学口由选择熟悉的同学一起学习，以使他们感受到尊重和信任，便于