浅谈多媒体在小学几何教学中的有效应用

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1、浅谈多媒体在小学几何教学中的有效应用关键词：多媒体几何图形教育教学在全面推进素质教育过程中，以学生为主体，实施创新教育，培养学生的创新意识与精神，开发学生的创新潜力，提高学生的创新能力，这是现代数学教学需要达到的目标。作为现代教育技术精华的多媒体正好集声、色、光于一身，图形的翻滚、闪烁、重合、定格、色彩变化及音像、动画效果，都能生动直观的展示客观事物本身的本质属性，使学生能够在学习过程中，理清知识的来龙去脉，了解知识的内在联系，以有效地实现学生对当前所学知识的意义构建。下面结合教学实例，谈谈多媒体在小学几何知识教学中应用。一、运用多媒体，激发学生

2、学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基曾指出，“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”我国古代教育家孔子也曾经说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。在全社会急切呼吁“减负增效”实能“素质教育”的今天，如何调动学生的学习积极性与主动性，显得尤为重要。利用多媒体课件，创设有趣的教学情境,启发学生主动探索，努力为学生积极思维创造条件，多媒体课件集文字、图像、声音、动画于一体，可以创造良好的学习情境，营造轻松的学习氛围。借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动

3、机，引导学生走进最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地探究。例如，在“轴对称”第一课时的教学中，一开始就展示各种不同的轴对称图形，点击播放按钮，一幅幅美丽的图片从左向右逐渐移动，图片上端与下端分别标注文字：“观察与欣赏”、“你发现这些图形都有什么共同特征了吗？”再配上优美动听的背景音乐，把学生带进了一个轻松愉快的教学情景中，既给学生美的享受又紧紧抓住了学生的注意力。再如，在圆第一课时的教学时，开始就展示一个引人入胜的动画:一点绕着一固定点不停的转动。看着点不停的转动，让学生

4、猜想它是怎样转动的，这样一开始就激发了学生强烈的好奇心，促使学生主动猜想，再让学生共同探索点运动的轨迹。最后再显示轨迹（圆）和（定长）半径，让学生观察点A在绕圆心0转动的过程中，数据0A是否变化，从而得出圆的定义。经过这样的情境创设可使学生在猜想、探究中学习，有效地培养学生的探究能力。二、运用多媒体课件，帮助学生弄清概念。儿童认识事物的规律通常是：直接感知表象概念系统，因而小学生要建立起高度抽象的数学概念比较难。在小学几何知识教学中更应遵循这一认知规律。充分发挥多媒体课件的直观性，创造条件，使学生获得丰富的表象，然后引导学生概括出概念。如教学“射

5、线、直线”两概念时，单靠语言表述和列举生活中的例子做说明，学生很难理解“无限长”的含义。因此可借助多媒体课件来弄清概念。首先在屏幕上出现一亮点，然后是亮点向一方徐徐移动，引出一条不断延长的线，这时老师告诉学生这条线可无休止的延长。这样学生就会形象的理解“无限长”的含义，从而得出：射线是无限长的，且只有一个端点。讲直线时，可以从亮点处向两端无限延长，帮助学生理解。三、利用多媒体突破教学重难点教学过程中，教师必须准确地把握教材、突出重点、突破难点，而运用多媒体辅助教学是教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。对于小学生来说，由于他们缺少

6、生活经验，知识的储备量也有限，所以在感知事物时还是以形象思维占主导，他们在判断事物时经常会以外部特征为标准，为了避免出现这种情况，教师可以利用多媒体各种信息刺激学生的感官，把一些抽象的概念用直观形象的办法表示出来，从而发展学生的的思维，拓展学生的空间想象力,化难为易，掌握教学重点，突破教学难点。学生在小学阶段对数学有两大难点：立体几何部分与应用题部分。以往教师对这两部分知识较难做到实验模拟。设计有关课件用于计算机模拟实验，可多次出现，帮助学生复习掌握。对几何立体图形的理解我选择三维动画制作。比如，在教学《圆锥的体积》时，我们可以制作以围绕一个直角

7、三角形的顶点和直角边旋转一周而形成的一个立体图形的三维动画，使各类几何体能在静态和动态的状况下展现给学生，既激发学生兴趣，同时也大大加快理解速度。多媒体在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前。在教授（圆柱的认识）时，仔细分析教材后，发现这一课的难点是:如何理解柱的侧面展开图就是长方形。于是，通过制作（圆柱的认识）的教学课件，利用计算机动画把圆柱的侧面展开过程演示出来。学生在看了动画以后，很容易在大脑里形成圆柱侧面展开的全过程,他们清楚地认识到圆柱的侧面展开图就是长方形，并正确地说出长方形的长和

8、宽与圆柱的底面周长和高的关系。这堂课的难点就迎刃而解，提高了课堂教学效率。实践表明，计算机显示的图像可产生动态美；它能刺激学生的好奇心理