浅谈单亲家庭问题学生的研究对策

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1、我拿什么来拯救你，我的朋友——浅谈单亲家庭问题学生的研究对策内容摘要：当今社会，逐渐增多的单亲孩子和单亲家庭，己经LI益突显为社会上又一特殊的弱势群体，如何帮助这部分弱势人群，成为Id前一个亟待解决的难题。因此，我针对班屮一个单亲孩子展开深入的调杳研究，制定了相应的操作措丿施及做法，努力改变这个单亲孩子的行为与认知，让他重新找回白信，I叫到正常的学习和生活的轨道上，为建设和谐班集体贡献白己的一份力量。关键词：单亲家庭单亲孩子H信和谐我国从改革开放至今，山于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升。全国有上千万的单亲孩子，并且每年以50到60万的数量递增。单亲孩子多表现岀孤僻、抑

2、郁、多疑、敏感、白卑等性格倾向和心理特征。不专注学业，打架斗殴，英至有暴力倾向等行为特点，犯罪率更是高达40%。瑞典有一项近10年之久的调查结果显示，单亲家庭的孩子患抑郁症的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上，而比更容易染上酗酒和吸毒的恶习。此外,还时常发生自残和白杀等行为。逐渐增多的单亲孩子和单亲家庭，己经口益突显为社会上又一特殊的弱势群体，如何帮助这部分弱势人群，成为目前急需亟待解决的难题。因此，我针对班屮一个单亲孩子展开深入的调杳研究，制定了相应的操作措沌及做法，努力改变这个单亲孩子的行为与认知，让他重新找回自信，回到正常的学习和牛活的轨道上，为建设和谐班集体贡献自己的一份力

3、量。第一阶段——广泛接触并进一步深入调查了解单亲学生，对单亲学生具体的心理问题进行了解和研究。通过多次家访以及对孩子的广泛接触，我基本掌握了有关宣XX平LI的行为表现、家庭情况，发现这个单亲孩子的异常心理及行为主要表现在以下几方面：一、孤僻、任性、ti卑与敏感。二、逆反、撒谎、好斗和报复。三、意志薄弱，成绩下降，厌学、逃学。四、H由散慢，不思进取，破罐破摔。对此，我进行了深入的分析研究：其一，孩子的孤独感，缺少积极性情感和对他人的信任。父母的离异，使他在心灵深处感到有•被父母抛弃的感觉。尤其是这两年来，母亲一肓没来探视过他（但就算母亲来探视,父亲也不允许），而父亲对他又是不管不顾，

4、两年来一直由爷爷奶奶照顾、抚养，形成了隔代教育。每当看到同伴们在父母面前撒娇时，他会更加感到心灵的痛处，过早地领略了人间的痛苦。再加之周围同伴的耻笑，他害怕与人交往，表现为沉默寡言，不参与集体活动，不与同伴玩耍交流。共至从仇视父母发展到了对社会的仇恨，才会有潜入他人家屮人搞破坏的行为发生。口木犯罪心理学家森武夫说：“家庭是人个性的鴉造场”，父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。无母的家庭，造成了孩子的情感障碍，形成了白我封闭。其二，孩了•的自卑感，匮乏自信心。家庭的破裂和解体，给孩了带來了极大的不幸，造成了心灵上莫大的创伤。致使他丧失了生活和学习的信心。父母离异后，他失去了原來的

5、校园（三年级第二学期由武康小学转入我校）。失去了以前的同学、玩伴，原來成绩就不够好的他越來越无法安心学习，成绩一落千丈。加上个别知情同学对他的耻笑，他甚至丿犬学、逃学、自暴自弄。回到家中，他再也感受不到家的温暖，没冇了母亲，见不到父亲，享受不到人间的幸福和快乐。他只能听天由命。接受來自隔代的悄感，爷爷奶奶的主观愿望是好的，而且非常尽职尽责。但是，爷爷病重，经常犯病，一直支撑着家庭的奶奶压力相当人。每当面对年幼的孩子，他们不够理解孩子的心理，不了解孩子的需求，一味的严格要求使得孩子心牛叛逆，以至犯下错谋，面对犯错的孩子，恨铁不成钢时总会有打骂孩子的现象出现。这使得孩子更加白卑，心灰意

6、冷。每每放学总是迟迟不肯回家。哪怕是奶奶已经为他预交了车费，他也宁可独自走回家去。面对冇时來接他的爷爷奶奶，他总会远远躲开并逃走。其三，孩了仇视社会，粗暴缺少冷静性。在这个不和睦的家庭中，从父母离婚前的争吵，打闹，直到离婚后爷爷奶奶及父亲对母亲的指责、唾骂，使孩了产生了冷酷悲戚的心悄，讨厌看到同学谈及父母对的幸福模样，认为这是老天爷的不公，他要破坏他认为不公平的现彖。于是，在逃学的几天中，他來到了同学家（养鸭农户家）大搞破坏。第二阶段——采取有效的教育策略，为单亲孩子营造温暖快乐的环境，努力改变孩子的行为与认知。针对以上调查了解与分析研究的情况,我确定对该牛的辅导采取行为调整与认知

7、调整相结合，教师指导和集体帮助相结合，学校教育和家庭教育共同进行的综合指导方法。一、针对实际情况，进行适时恰当的心理疏导。1、无痕的关爱是打开孩子心锁的钥匙宣XX这种家庭背景的孩了往往敏感而自尊，如果很直接地关心反而会适得其反。于是在教学中我比较注意在不经意中给予他较多的关注，让他冇种被人重视的感受。例如：在上课时只要他比较认真，我就会说：“冇些同学不认真听讲了，大家看看宣Xx,他这时听讲口J专心了。”于是宣XX坐得更直了。其它同学投向他的FI光，让他冇种自豪感。又比