浅论小学男教师角色定位

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1、浅论小学男教师角色定位人的性别分男性和女性，儿童的成长离不开男性和女性的共同呵护。自古以来，人们认为抚育孩子更多的是女性的责任，表现在教育领域便是女性教师占了绝大多数，特别是在小学。随着时代的进步和社会的发展，男教师在儿童健康成长中的独特作用逐渐为人们所认识，男教师逐渐受到人们的关注。然而，与社会的迫切需要相矛盾的是男教师现实状况并不如意。当前整个社会小学男教师数量少且流失严重，即便在职的男教师也因为传统观念、专业技能、人际交往等方面的压力，职业认同感不高。因此，澄清当代小学男教师所应承担的角色，关注男教师的生存状况和发展前景，对于促进男教师职业成

2、长和教育事业的健康发展具有重要作用。一、小学男教师的重要意义(-)男教师使师资队伍结构完善男教师和女教师在教育教学工作中的表现各有其性别优势，而•且形成了不同的教学风格，男教师的加入变成了校园中“亮丽的风景线”。心理学研究表明，男性的运动天赋天生优于女性，男教师可以通过轮滑、踢足球、打篮球的方式激发学生们参与学习的积极性，而且男教师能够满足学生爱玩的心理需求。相反，女教师山于性别的约朿往往很难参与到孩子们的活动中，这在一定程度上会削弱孩子们的积极性。因此，如果男女教师在工作中协调合作，相互帮助，会有利于教育事业的创新和质量的提高。而口男性教师进入小

3、学，有利于形成良好的人际环境，有利于协调人际关系，间接提高教育工作者的工作效能，最终提高学校的凝聚力，调动师资群体的积极性。（二）男性教师对儿童性别意识的形成有重耍影响社会学习理论的主要倡导者班杜拉认为，我们过于低估了榜样的重要性，并且认为儿童先天具有模仿别人行为的倾向，这种模仿完全是无意识的。研究表明，孩子们在学校生活和学习中具有“向师性”，因此男教师进入小学有利于孩子们性别角色的社会学习。现代心理学研究也表明，在小学教育阶段，如果孩子们整天生活在女教帅的环境中，会感染女性的气质，缺乏阳刚Z气，对孩子们的性别意识养成是不利的。有人认为男教师“刚毅

4、、大度、机智幽默的教学风格带给孩子们另一种美得历练，成为教师岗位上一道美丽的风景。（三）充分调动孩子们学习的积极性，满足儿童情感的需要孩子们天性好奇，对周围的事物充满了疑问，而且迫切想找到答案，喜欢主动的探索，符合男性冒险等特点。男教师一般都比较喜欢实践，擅长动手操作活动，善于参与游戏，能激发孩子们的思考、观察等多方面的兴趣。马斯诺也曾经指出,尊重和交流的需要是人类的基本需求之一,建立良好的伙伴关系和师生关系，冇利于孩子们的健康成长。男教师进入小学，与孩子们建立了不同于女教师的师生关系，孩子们的情感发展也随之会改变。二、小学男教师的角色定位（-）男

5、教师担任“父亲”的角色“教师的含义就是他们必须不断地提醒自己留意自己与孩子之间的'替代父母'的关系。专业教育者必须尽可能协助儿童的父母完成其主要的育人责任。”小学生作为发展屮的个体，早期身心发展水平较低，自己学习的能力不足，在情感和情绪上有强烈的依恋性。儿童的这种依恋心理,要求男教师不再是一位教育工作者，而是转变为他们的守护者，担任“父亲”的角色。这时候，男教师的出现，代替了家庭中“父亲”的角色，为孩子们的健康成长提供了相应的帮助。（二）男教师担任特色课程的指导者小学里有男教师的存在，改变了过去女性化的教学手段，让孩子们意识到职业也是不分性别的。男

6、教师可以担任一些特色课的指导老师，比如:武术、体育、科学课等。男教师所具有的知识一般都会比女性教师多，在思维方式、教学方法等方面也有女性教师所没有的优势，这样更有利于促进孩了们的身心全面发展。许多孩了在一定程度上已经习惯了女教师的讲课方式和思路，男教师的出现给学生带来了耳目一新的感觉，调动了孩子们学习的积极性，从而达到较好的教学效果。（三）男教师担任学校科研的组织者男教师相比较女教师而言，他们兴趣广泛、好奇心较强，容易将兴趣转变为实际行动并付诸于实践。男性教师的思维方式也和女性教师冇所不同，他们比较喜欢长时间地思考比较抽象的疑难问题，经常会表现出不

7、解决问题不罢休的心态。因此，他们在科研方面比较执着，容易成为科研的组织者，在学校要担任科研活动的带头人。（四）男教师担任学校教学的辅助者随着时代的进步，以计算机技术为核心的信息技术迅猛发展，于是计算机辅助教学成为了教育领域的“宠儿”。在小学教育中，计算机的有效利用可以启发学生、引导学生发现新问题。但是，教师是计算机辅助教学的关键，目前学校中大多数是女性教师，她们的计算机知识相比较男教师来说是相对匮乏的。女教师在计算机辅助教学这一领域存在着不足，而男教师的加入，弥补了这一缺陷。三、小学男教师的角色定位策略结论：男教师进入小学教育领域，无论是对于儿童的

8、健康成长还是对丁激发教师队伍的整体活力，都是十分必要的。随着国家和社会对教育的重视，男教师的未来值得期待！【作者单位：锦州