浅论提高学生写作能力有效性的策略（彭锦霞）

《浅论提高学生写作能力有效性的策略（彭锦霞）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、番禺区教育学会第25届年会论文论文题目:论文作者:所属分会:作者单位:联系电话:写作时间:《浅论提高学生写作能力有效性的策略》小学语文番禺区大石中心小学137254342812012年7月内容摘要《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识口我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作是语文教学的重要组成部分,但长期以来，很多学生都害怕写作，因此，作文教学也成了许多语文教师比较头痛的一件事。本文先分析了作文教学的重要性以及作文教学现状，再从读写链接，提高写作能力；学科整合，拓宽写作素材；反复

2、修改，保护写作热情；善用评价，增强写作信心等四方面探讨了提高学生写作能力有效性的策略。总之，在作文教学中，我务求通过多种途径，致力于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。关键词写作能力有效性策略读写链接学科整合《语文课程标准》明确指LB："作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。作文，在实际生活中，它不仅仅是语言文字，反映客观世界，表达口己思想感情的需要,而且是通过再现、描述、记叙来表情达意，让读者通过再造想象、沟通心灵、触发同感的需要。作文训练，可以使学生习得审题立意、谋局布篇、遣词造句等

3、表达技能，也有助于学生发展观察、想象、分析、比较、抽象、概括等智力技能，同时在作文过程中，学生通过自我情感体验，陶冶审美情趣，激发求知欲，培养热爱祖国、热爱科学、热爱生活的思想意识。作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。然而，大多数小学生对作文缺乏兴趣，害怕作文，作文脱离生活实际，缺乏真情实感。他们依旧对作文存在畏难情绪，一提到作文，一举起笔，脑了就一片空白，慨叹“作文难，文难作，难作文”。“教师教学难，学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，作文教学几乎到了让学生和老师“望文生畏”的地步。因此，如何激发学生的写作兴趣，提

4、高学生的写作能力，成为作文教学的根木任务。那么怎样才能提高学生的写作能力呢？现结合口己在作文教学实践中的体会，谈谈如何提高学生写作能力有效性的策略。一、读写链接，提高写作能力叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有着密切的联系。”只有正确处理好阅读与写作的关系，注重两者之间的结合，才能使阅读为写作服务，有效提高学生的作文能力。(-)结合课内阅读，积累语言和技巧学生怕写作是因为觉得“有话写不出”，造成这种现象的主要原因是缺乏语言的积累。叶圣陶先生曾经说过，语文教材无非是个例子,语文书中的每篇课文，都是学生作文的范例。在阅读

5、教学的过程中，要以课文为例，教给学生一些有关语言方面的知识和写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达某些内容，作者是怎样准确、生动地使用语言的，做到读写结合,从读中学写。此外，还可以指导学生从课文的精彩片段体会、积累各种写作的方法。要真正达到读写结合，提高写作能力，光积累是不够的，还要学会表达，学会运用。教师应结合课文精彩片段，抓住读写结合点，设计相关的写话练习，促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，做到仿中有创。如五年级下册《威尼斯的小艇》中有这么一段描写小艇外形的话：“威尼斯的小艇有二三十

6、英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”在学生充分理解句子内容,深刻感受到小艇的特点之后，我设计了这样一个写话练习：拿起笔，写一样你最熟悉的物品外形，写的时候，注意用上三个以上的比喻句。帮助学生学会了如何模仿课文的写作方法来描写物品。模仿是作文的一种重要手段。从模仿到创造，完全符合人们认识事物的规律，符合学生的心理素质。结合课文学习进行写作训练，学生可以充分模仿遣词造句、段落构成、开头结尾、过渡照应、谋篇布局等写作方法，达到读写迁移的目的，最终达到阅读水平和写作能力同步提高的目的。(2)

7、丰富课外阅读，提高写作实效新课标中强调：“要重视学生的课外阅读。”课内阅读是教师对学生进行语文基本功训练的例子，要想使学生学到更多的知识，并把知识形成能力，就必须加大课外阅读量。这就是我们经常强调的“读书破万卷，下笔如有神”。只有这样才能使学生积累更多的语言材料,增长见识，提高认识水平，才能提高写作能力。如何提高学生的写作实效呢？我认为，在课外阅读中进行读写链接是行之有效的。我的做法是：由教师提供相关的阅读书籍，并设计好读写链接题冃，使读与写紧密链接，让学生读得要深入，悟得要深刻，写得有深度。例如，对于五年级的学生，要求他们阅读《西游记》、《水浒传》、

8、《三国演义》其中一本，为期四周，每周都有阅读和写作的具体要求：第一、二周:熟悉作品中的内容，并