浅论高中地理教学中学习兴趣的培养

《浅论高中地理教学中学习兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论高中地理教学中学习兴趣的培养摘要：高屮地理课可向我们展现整个地球蓝图，也会揭示许多地球的奥秘，可以启发学生热爱人自然、探索人自然的兴趣，激发学生爱科7的情感，所以对于高中生综合素质的培养具有重大影响。本文从如何激发学生学习地理的兴趣入手，阐述了儿种提高兴趣的方法。关键词：高中地理教学学习兴趣培养方法“兴趣是最好的老师”。它是学生入门的引导者,是诱发学习情绪的最好催化剂。对于高中地理老师而言，如何培养学生学习兴趣是一个永恒话题。而对于学生而言，地理作为高考中文科综合的一科，其重要性口益显现，可是有不少学

2、生对地理学科不感兴趣，存在畏难情绪。当然，这和教师教学手段单一、教学方法不当、教学形式简单化等冇关。那么，怎样才能激发学生学习地理的兴趣呢？笔者在此谈谈方法，供广大师生参考，以取得较好的学习效果。一、充分利用直观教学的手段高中地理学科研究的对象包罗万象，知识面广，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学牛的视野和见闻是无法掌握和理解的，必须借助各种地理教学挂图、地球仪和景观图等直观教具，或者借助幻灯片、电视录像等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，才能激发学生学习地理的兴趣。1•充分利用高中

3、地理课木插图、高中地理挂图和高中地图册进行教学。巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言。”地图是地理教学中最常用的教具，又是一种特殊的教科书，学牛可以从地图上直接获取许多地理信息。地理图片、插图是课木内容的重要组成部分，可以充实和简化课木的文宁叙述，达到以图释文、图文结合的教学目的，使教师教学形象直观，还有助于加深学生对地理知识的理解，开阔学生的视野，创设地理情境，激发学生对知识的求知欲，发展学生的思维和想象能力。借助地图，可增强学生对知识记忆的效果。例如：学习非洲热带草原气候，因为学生对热带草原缺乏感性认

4、识，所以难以区分干、湿两季。可以用课本中“热带草原景观图”引导学生观察丁、湿两季的口然景色：湿季，稀树青翠、草高茂盛，长颈鹿昂首挺胸，遥望辽阔葱绿的大草原；干季，树木落叶，草类凋零，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉。2•充分利用电化教育手段——投影、幻灯、录像的直观优势，增强学生感知能力，以培养学生的学习兴趣。电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径之一。投影以其直观、形象、生动、感染力强等独特的优势，显现岀强大的生命力，它可以根据需要使图形由虚变实，由小变大、由远到近，提高图

5、的透明度、区分度和清晰度，成为教师广泛采用的一种手段。运用自制的投影片作为一种直观、实用、形象的地理教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。一节课的开始，特别是对于没有图片又要死记硬背的知识，如果运用投影配合教师语言，则可提供一种简捷、直观的导入手段。如讲到“城市环境问题”时，如果按照课木上的条条顺序，则学生会感到很枯燥。远不如教师在幻灯片上绘岀彩图，投影展示城市、工厂、汽车、垃圾、河流、酸雨及绿化等概况，再结合谈话式教学法，简洁明了，直观性强，效果更好。运用投影媒体，可以

6、使学生形成地理概念和空间概念。学习地理概念的过程是由感性上升到理性的过程。若把一些难以理解的地理概念通过投影化虚为实，化静为动，使抽象的概念具体化，就可帮助学生利用直观的图像演示概念，并形成地理空间观念。如讲“黄河下游——地上河”这一概念时，可先出示黄河未形成“地上河”时的河道横剖面图，然后讲述黄河携带大量泥沙进入下游。年复一年的沉积，出示绘有向下凹的泥沙沉积带，说明河床不断抬升，进而造成水位不断升高。这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片，于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝，再向上拉动绘有不断

7、加高的堤坝投影片。这样，就展示出河床高出地面的清晰画面。清晰的演示再配合教师的讲解，就把“地上河”的形成及原因形象地展示在学生面前，便于学生理解和掌握。二、易记的谚语、歌诀、顺口溜教师在教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、朗朗上口的歌诀，学生就会感兴趣，记忆效果明显。适当引用谚语、民谣进行教学，加深对知识的理解和运用。如：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。关于长江这一知识点，要求记忆的内容很多，关于长江的源头、长度、流经的11个省（直辖市、自治区）、上中下游、注入的海洋等，编成顺口溜：长江源头沱

8、沱河，流自各拉丹东山。青藏川滇渝鄂湘，皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。运用歌诀记忆地理事物，不但可使学牛掌握地理知识，激发学习兴趣,而且可培养其地理歌诀创作的热情。三、开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣课堂教学是教学活动的主要形式，而课外活动是课堂教学的引申和辅助。积极开辟第二课堂，是深入开展教学改革，进行素质教育的重要内容。1•利用乡土地理调查研究，培养学生学习兴趣。通过本乡木土调查，使学生了解自己家乡的