浅论高校学生干部激励机制

《浅论高校学生干部激励机制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论高校学生干部激励机制【摘要】高校学生干部是高校学生发挥自我教育、自我服务、自我管理功能的组织者，他们是保证学校安定稳定、推进各项工作顺利开展的重要一环。我们必须充分认识到培养高校学生干部的重要性，针对目前高校学生干部激励机制现状，分析其不足，并对高校主要学生干部激励机制进行优化设计。【关键词】高校学生干部；激励机制中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2013)08-228-01高校学生干部主要集中在院系团总支学生会、学生社团和各班团支部，他们约站了学生总数的四分之一。高校学生干部作

2、为学牛屮的骨干，他们政治素质过硕，责任心强，谦虚好学，品质优良，他们在学校管理工作中上牵下联，是高校学生管理工作者的得力助手，担当着越来越重要的角色。因此，加强高校学生干部队伍建设，建立一个良好的学生干部激励机制，充分调动学生干部的积极性，保证学生工作顺利开展具有重要的意义。一、高校学生干部激励存在的问题(-)对激励缺乏深入认识很多高校和学生干部管理老师对学生干部的激励认识不够深入，认为学生干部是自愿中请，通过竞争上岗的，错误的认为所有学生干部都会全身心的投入到学生工作中来，不需要激励，没有把学生干部激励作为学

3、校培养高素质人才的途径之一，仅仅通过每年名额有限的一次优秀学生干部评选作为对学生干部的激励。（―）精神激励缺乏大多数高校虽然制定了学生丁部的一些管理条例，对学生I：部的T作进行分数量化管理，但过分强调加分等一些功利性的物质激励而忽略了精神激励，过分强调的结果，一方面，造成主要学生干部对加分激励的依赖性加大，容易学牛干部功利化思想；另-方面，使学牛干部失去了工作的主动性与创造性，造成学生干部团队的凝聚力下降。往往学生干部管理老师对学生干部的精神激励，哪怕只是口头表扬，都能很好激励学生，学生对这种认可十分渴望。（三

4、）激励缺乏及时性，长期激励不足大多数高校对学生干部采取的激励方式主要为年度评优方式，但这种激励方式缺乏及时性，不能及时对学生干部在日常工作中的表现进行评价，不能很好的调动学生干部的积极性，影响激励效果。另外，加分等形式的短期激励比重大，长期激励机制不足，影响主要学生干部的长期工作积极性与热情。（四）只重视正面激励，忽视负面激励人多数高校强调奖励对学生组织的激励作用，却忽略了对违背学生组织目标的行为进行惩罚所具有的负面激励作用。在学生「•部管理中，应健全学生干部的激励制度，采取奖惩结合的手段，规范学生干部的行为。

5、但鉴于负面激励具有一定的消极作用，因而应慎用，坚持以正激励为主，负激励为辅。二、健全高校学生干部激励机制针对目前高校学生干部激励中存在的问题，为了健全高校学牛干部激励机制，提出以下建议：(-)深化认识，建立完善的考核制度要充分认识高校学生干部激励机制对学生干部培养、管理等方面的重要性，建立完善的考核制度，并兼顾公平公正原则。激励制度的基本要求就是要做到公平公正，从选拔学生干部到学牛干部的考核和评优等学牛干部队伍建设环节均应当有相应制度，且各项制度都应保证公平公正，保证评价结果的客观性与合理性。激励制度的重要内容

6、是奖惩分明，要结合学生干部的工作实际进行考核，对其所取得的成绩要及时进行奖励，对其因为工作积极性不高等原因造成的工作失误也应施以适当的处罚。激励制度的冇效保障是沟通反馈，学牛干部管理过程中应建立良好的沟通反馈渠道，不断深入了解学生干部的需求，讣激励制度建设更到位。(-)根据学生干部个体需要不同，釆用不同激励方式学生干部之间的经济条件、性格等方面存在着个性化因素，根据不同学生干部的个体需要不同，采用不同激励方式可以活动更好的效果。以经济条件不同的学生干部为例，经济条件好的学生干部，其生活比较宽裕，物质激励效用不大

7、，而口头表扬、荣誉称号、个人在大学期间价值观实现则效果明显；经济条件较差的学生丁部，生活水平较低，对奖金、物质资助需求更大。以性格外向和内向为例，性格外向者倾向于张扬个性，通过组织活动来实现工作价值观的追求；内向者可能更关注实务工作的有效运行。（三）重视舆论宣传，提升学生干部自我激励能力学院要给学生干部创造良好的工作环境，这样可以提升学生的主人翁意识和责任意识，培养学生干部独立处事的能力，会使学生不自觉地融入到这一集体。同时，要加强舆论宣传，对于学生干部収得的工作成果要及时进行宣传，让学生了解到这些工作的重要性

8、，这是对学生干部工作的认可。负责学生工作的教师应该适时开展学生干部会议，增强学生的责任意识，为学生提供可供参考的干部规划方案，以前几届学生干部为榜样，鼓励新一届学生干部做好规划。学生干部间存在竞争和影响，能力上的差异让一些自觉不如其他干部的学生慢慢退出学生干部舞台。此时是学生干部自我激励处于低谷时期，教师和上一级学生干部的激励往往能够激发学生対更高层次的工作和领导产生兴趣。我们要帮助学