浅析提高幼儿教学中美术教学质量的策略

浅析提高幼儿教学中美术教学质量的策略

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1、浅析提高幼儿教学中美术教学质量的策暁摘要:美术,是一门重要的自然科学学科,也是启发幼儿智力和自然观的重要途径。因此,在我国比较正规的幼儿园中,均普遍开设了美术课程。但是,如果不能够使用科学、有效地教学方法的情况下,美术课程不仅不能发挥出它应有的学科魅力,还会在一定程度上扼杀孩子的天性。鉴于此,本文探讨了提高幼儿园美术教学质量的有效教学策略。关键词:幼儿园教学;美术教学质量中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)08-029-01美术教学可以陶冶人的情感,使人具有美的灵魂,成为更完善的人。同时,绘画是促使儿童智能

2、成长,绘画可以使儿童缓解紧张情绪,使心情平静愉悦。绘画活动规律:这是幼儿绘画由“象征期”向“形式开始期”的过渡阶段。因此美术教学是幼儿园教学中不可忽视的内容,不断地探索提高幼儿园美术教学质量的策略,也就成为了幼儿教师的重要工作之一。下面,本人根据自身从事幼儿美术教学的经验,浅谈提高幼儿美术教学质量的一些方法。一、调动幼儿绘画兴趣教师应采用各种方式,充分调动绘画兴趣兴趣是幼儿最好的老师,只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学得轻松、学得愉快。一般来说,幼儿対绘画和手工都比较感兴越,但往往不是持久的,因此在教学过程中,教师要通过各种方式,充分调动、培

3、养运用幼儿对美术活动的兴趣。比如在《蚂蚁飞上天》的教学活动中,老师先出示了指偶(悲伤的小蚂蚁),让小朋友猜为什么小蚂蚁今天很不开心,很多幼儿都发表了自己的想法,有的说“蚂蚁肚子饿了”,有的说“找不到家了”……幼儿的兴趣被调动起来了,然后老师告诉小朋友原来呀是小蚂蚁想上天去旅行,小蚂蚁没有翅膀不会飞,怎么办呢?请小朋友帮忙想想办法。这一提问,进一步激发幼儿的兴趣和帮助小蚂蚁的愿望,幼儿又议论开了,有的说氢气球带它上天,冇的说坐飞机上天,蒲公英带它上天……幼儿一下子想了许多办法,办法太多了,这时老师请小朋友把想的办法画下来,幼儿就带着兴趣,带着帮小

4、蚂蚁的心情开始作画了。同时,老师出示一只快乐的小蚂蚁指偶,來感谢小朋友,从中幼儿体验到了帮助他人的快乐。对幼儿的作品老师要多称赞、多鼓励,以此来不断提高他们的作画热情。二、通过多种手段培养孩子的观察能力绘画艺术是一种视觉欣赏的艺术,好的观察是画出好作品的基础。教师在传授绘画技巧Z前,应该先培养孩子的观察能力,即观察绘画对象的基本形状和突出特点。例如在教孩子画“我的书桌”时,先引导儿童仔细的观察一下自己的书桌,看看书桌是什么形状的,像什么,桌子上都摆放着什么等等,让孩子们各抒己见,这样就会对书桌冇一个整体的印象,在幼儿美术教学过程中,多采用一些观

5、察提问会使孩子逐渐养成“先观察,再作画”的习惯,久而久Z,孩子们的观察能力就提高了。有时教师也应在美术课上用多媒体播放一些“找别扭”的图片,即两幅基本上一模一样的图片,只是局部细节会有些不同,让孩子们仔细观察,找出英中的区别。孩子们非常喜欢这种游戏试的教学方法,都积极参与其中,观察和分析能力得到了大幅度的提高,优秀的画作在孩子们的笔下不断涌现。三、鼓励幼儿自由发挥,大胆想象《幼儿园教育指导纲要》也反复指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式,要让幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象”。幼儿不喜欢循规蹈矩的艺术,在绘画中可以超越常理和常规

6、,也能超越时空,穿越古今。只有让孩子自己动手,把潜意识中的“创造图象”表现出来,才是真正的幼儿绘画作站。幼儿绘画时,创造性的想象力异常丰富,千奇百怪,想怎么画就怎么画,绝对不会考虑自己想的与实际情况是否吻合。针对幼儿这个特点,教师不应该以成人的观点,简单地说些有批评意味的话,那样会挫伤他们的积极性,失掉绘画兴趣,引起厌烦情绪。而是要针対这种特点耐心地引导,细心地培植,鼓励幼儿大胆自由地发挥,表现他们所见、所想、所希望的事物,教师应充分了解孩子的创作意图,经常问问孩子:“你画的是什么?他们在干什么?”认真听孩子在绘画中的言谈,帮助他们开拓思路,及

7、时给予指导。四、合理运用评价手段提高美术教学质量肯定与积极的评价是幼儿美术教学质量得以提升的重要手段。及时的肯定与积极的评价冇助于幼儿自信心的培养,也是幼儿心理成长的需要。在美术教学过程中,教师要用极富感染力的语言去鼓励幼儿,鼓励他们人胆动手动脑。为了使更多的幼儿获得成功感,教师要根据幼儿的个体差异,准备难易程度不同的美术学习内容,供不同的幼儿进行选择;教师除了运用语言対学生进行肯定与评价外,还要运用好眼神与肢体语言,多给幼儿抛媚眼,多用肢体与幼儿亲近亲近,力求让所有参与美术活动的孩子都获得学习成功的体验,帮助幼儿逐渐的树立自信,获得学习的成就

8、感。另外教师还要充分运用好幼儿自我评价与幼儿间的互评。“自尊心、自信心的发展都和个体的自我评价发展密切相关。幼儿自我评价能力的成长是幼儿自我意识发展的

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