浅议小学语文总复习的策略

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1、浅议小学语文总复习的策略摘要：小学语文总复习要从拼音复习、字词复习、单元复习、重点知识的练习、习作的引导等几个方面具体系统的进行语文总复习，做到有规律，有方法，有侧重，一切有条不紊，复习才能扎实而有实效。关键词：语文复习；拼咅；字词；单元；重点知识；习作abstract:thetotalreviewofprimaryschoolChinesefrompinyintoreview,words,review,keyreviewunitofknowledge,practiceyouguideetcofspecificsystemforChinesetotalrevi

2、ew,dohavethelaw,themeans,andemphasizeparticularlyon,allinanorderlyway,thereviewtosolidandeffective・keywords:Chinesereview;alphabet;words;unit;importantknowledge;projectH子过的好快，在忙碌的步伐中，似乎还没有感觉到停留的轻松,不经意间就到了收获的季节。这一路的长途跋涉，我无暇去回顾它的辛酸及峥蝶岁月，而为接下的秋收做最后耕耘的探索。小学语文课的总复习，必须要有章可循，按照一定的层次及规律来做全面

3、的,系统的复习。只有依据《语文课程标准》中捉出的年段日标、单元目标、课文特点、课后思考练习等，恰当确立小学语文总复习教学目标，才会在这一时段有的放矢，提高复习质量，收到实效。1拼音复习找准规律通过复习，让学生熟练掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读的咅节，掌握大写和小写字母表。复习重点是给汉语注拼咅和利用拼音说普通话。复习难点是掌握四声声调、“11”两点的省略规则及普通话里音节的变调，按汉语拼音的教学规律进行有效的复习。2字词复习联系句子字词是语文知识的基础，盖房搭屋耍有砖瓦的材料，而语文教学中的字词就是整个语文殿堂的地基，我们要将其放在前沿作为必须熟悉

4、掌握的内容。字的复习，首先要让学生正确认读，并能组词，能在具体的语言环境里会用；其次，要让学生能对形近字进行区别,还要对多音字有所了解，在具体的语言环境里明确字的读音及表示的意义。只有对字的了解熟记于心，才会在接下来的语文复习中得心应手。而对词的掌握，不仅仅是会读，会写，了解词义，还要在具体的语言环境里会用，积累词汇，才能学以致用。通常情况下，字词不分家，所以在字词的复习上，要采取“三步”走的方法：第一步是写生字，注拼音，并一字一词。既要复习拼音，又要拓展了对词的巩固，且任务量轻，学生会用心完成，这一步，可谓一举多得。第二步是写词语。因在教材中，每一单元的后面

5、都有本单元重点词语的汇总，即词语盘点，这也是学生必须掌握的内容。而在让学生生字组词的过程中，有些重要的词语会遗漏，所以在这里要做补充。笫三步是出示本册书的多音字，要让学生注意。将一些学生容易混淆的形近字进行区别，通过系统的复习，使学生对形近同音字、形近异同字、同咅形异字、多咅字的区别有了进一步的掌握，并能在具体的语言环境中进行认识、辩析。做到认清字形，读准字咅，了解字义。3单元复习突出主题每一单元的复习，先要读导读部分，明确单元的主题及训练重点,然后再根据要求进行相对应的指导练习。如五年级第七单元的教学主题是体会描写人物的方法，可以让学生在本组课文中找出这样的

6、例子，先说这里的语句的描写方法，再说表现的人物特点，最后说这样写的好处。因每一单元都有其各自的训练重点，且我们也不能篇篇课文都要做细致的回顾，这里我们要有选择性的抓住典型的课文，找准重要的文章片断，教师引导学生抓住课文的主要内容和中心思想来谈体会，说感受。训练学生的语感，陶冶他们的情操，培养他们理解课文的能力，从而加深对课文内容的理解。体会文章的魅力之所在，感悟文章的内涵，还在于学生自己的理解和感悟，让他们明确阅读从哪方面入手，如何去感悟字词句段篇的方法，而教师所起的只是引领和启发的作用。4重点知识强化训练复习汉语拼咅，要让学生掌握声母韵母，整体认读咅节和大写

7、字母。复习汉字，要让学生重点掌握3000个左右常用汉字，做到认清字形，读准字咅，了解字义。止确区别形近字、同咅字、多咅字,并能组词。掌握音序、部首和数笔画三种查字典的方法。复习词语,要让学生联系上下文理解词义和词素在句子中的意思，在具体语言环境中分析同义词和反义词，区分褒义词和贬义词。复习句了，要让学生掌握几种特殊的句式，并理解它们的作用和关联词语的运用。段的复习，要让学生掌握自然段和逻辑段的基木形式，概插段意的方法。掌握标点符号的用法。篇的复习，要让学生掌握有关阅读的重点训练项冃。抓课文主要内容和概括中心思想的方法，理清文章结构的方法。写作的复习，复习重点应

8、是有关习作的重点训练项目。复习难点是选