浅论从自由教育到通识教育的历史嬗变

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1、浅论从自由教育到通识教育的历史嫗变摘要自由教育和通识教育产生于不同时期，在社会历史条件的变迁下，教育理念也发生演变。研究二者之间的源流关系，有助于指导现今的教育理念和实践。关键词自由教育通识教育嫗变中图分类号:G521文献标识码:A自由教育(Liberaleducation)可以说是通识教育(GeneralEducation)的古典先驱。从古希腊的亚里士多德提出最初的自山教育思想，到19世纪初美国的新兴教育家提倡通识教育，自由教育在这漫长的丿力史源流中，也潜移默化地改变着它的内涵意义。历史发展的客观规律要求高等教育

2、的理念不断发展创新，从19世纪初的美国开始，自由教育逐渐向通识教育演变，但这并不代表否定了自由教育。从木质上来说，自由教育是通识教育的思想基础，也是通识教育的灵魂所在。1自由教育的起源自由教育，又称博雅教育，最早可以追溯到古希腊时期的雅典教育，它推崇的是对道德和智慧的培养，按弃实用与功利，以达到身心和谐。在古典传统中的自由教育，是指“对自由人的教育”，或“适合于自由人的教育”。古希腊时期，雅典的手工业和海外贸易比较发达，文化、科学、哲学、艺术等人类文明也相应地发展较早。在这个过程中，建立在奴隶制的基础之上的古希腊教

3、育发展起来了，并天然地带有严格的阶级性和等级性。在那个时代，只有非奴隶身份的“自由人”才能接受正规化的教育，当时的理解认为，自由是由“地位、个人的不可侵犯、经济活动的自由以及不受限制的行动权利”组成的，而奴隶“就是这四项属性的缺失①这个时期的自山教育，是专门面向自山民、只有自山人才能享有的教育。从其承担机构來看，自由教育最早出现在古希腊的阿卡德米学院(Academy),是由柏拉图创立的，西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，也是屮世纪西方古典大学的雏形。当时的课程内容主要包扌舌“三艺”(文法、修辞学、辨证法)和“

4、四艺”(算术、天文、几何和音乐)。这个时期自山教育的代表人物主要有三位，首当其冲的是古希腊著名哲学家亚里士多德(Aristotle),他在自由教育思想史上的重要性在于最早系统地阐述了自由教育关于教育的“理想人格”以及“自由人知识”的观念，对后世影响至深。第二位是提出“自由教育”一词的词源culturaanimi(灵魂的耕作)的，②古罗马政治家、哲学家西塞罗(Cicero),他宣扬对生来自由人或出身名门者的教育，其最主要的目的是培养从事政治活动的雄辩家，正如布鲁斯?金博■•尔所论，西塞罗所代表的是雄辩家的自由教育方案

5、。③另一位塞涅卡(Seneca)在自由教育思想史上的地位主要源自他的一封•回答友人关于“自由人普通学科”(artesliberales)的书信，即著名的第88封书信。④在这封书信中，他提出了一种不同于传统的自山教育理论，“自由”主要是一种“理智的自山”，真正使人口由的主要不是一个人的出身，而是心灵的自主。⑤2自由教育的探索中世纪以来，社会的发展主要体现在专业化和社会分工方面，教育开始从社会体系中分化独立出来，内部出现分流别派地偏向性发展，自由教育的内涵也随之发生了变化。神学和基督教在中世纪处于主宰地位，教会利用亚里

6、士多徳的哲学来解释神学，改组了古代希腊?P罗马学校中的一般文化学科，古希腊的著作成为中世纪教育的主要内容。当时的自由教育思想，突出体现在以“七艺”为主要学科的构建，包括文法、修辞、辨证法、算术、数学、几何和天文。⑥在教会的眼屮，七艺是为进•步学习神学以达于神明的基础学科。与基督教的神学知识相比，自由技艺成为了“世俗的学问”、“界教的知识”，其地位比古希腊时期降低了。13世纪初期，以巴黎大学和博洛尼亚大学为典型代表的欧洲中世纪大学出现，“七艺”构成了巴黎大学文学部的主要科冃。屮世纪的自由教育不再是指充分发展人的理性，

7、而是作为基督教的工具，服务于神学，这背离了传统自由教育为理性发展、为人的价值提升而存在的宗旨。⑦这一时期的代表人物有基督教徒奥古斯丁，他在宗教的基础上论证了自由技艺的合法性，在《论基督教教义》这本被称为“基督教文化宪章”的著作屮，奥古斯丁指出“自由技艺”蕴含了一些“非常冇用的道德规则”以及一些“有关一神论崇拜的真理”，因此，基督徒为了理解圣经、传达福音，可以正当地利用自山学科。⑧至文艺复兴时期，自由教育受到反对神性、呼唤人性的文艺复兴运动的影响，演变为一种人文主义教育。文艺复兴提侣通过古代经典来解放现在的人性，尤其

8、是复兴古希腊时期的教育理想，成为欧洲文艺复兴时期教育改革的重要内容。为了更准确研究古希腊时期的教育经典，当时的自由教育将重点放在了学习古代的诗歌、历史、修辞学以及希腊语、希伯来语和古典拉丁语上。在此基础上还建立了一些以自然和人作为研究对象的人文学科，教学内容甚至包括了自然科学。⑨在文艺复兴人文主义和古典文学的片面强调下，自由教育的概念慢慢地发生了重大改变：古